"Сверхсветовые скорости и путешествия во времени", "Введение в Х-теорию" представлены заочно. Демонстрация презентаций с пояснением будет на субботнем семинаре. Выполнил эти работы ученик 5 класса самостоятельно.

Из Евпатории, Крым, Украина уже после Интернет-конференции пришли вопросы.

Спасибо ребятам за участие. Мне вопросы показались очень интересные.

Правда ли, что идея создания Интернета принадлежит Николе Тесла? (Булкин
Роман, 9 класс).
Есть ли зависимость между работой Коллайдера и природными катаклизмами
на Земле (в частности цунами в Японии)? (Коваль Тимур, 9 класс).
Интернет, Коллайдер... Что дальше? (Васько Евгений, 9 класс).
Могут ли в Интернете образоваться "чёрные информационные дыры"? (Аблаева
Медине, 11 класс).

Учитель физики Л.А. Швайко, 31 марта 2011 г., 1.16   Евпатория

Диляра!  Лаборатория космических исследований поздравляет тебя с новой победой на конкурсе!

Из письма научного руководителя Татьяны Дмитриевны:

29 марта Диляра заняла первое место в региональном конкурсе.

Диляра, мы очень рады за тебя, но хотим, чтобы ты усовершенствовала начатую работу.  Предлагаем тебе новое направление:

Одинаково реагируют люди на одну и ту же воду? Возможно, окажется, что для одних хорошо, то для других плохо. Накапливай материал, и ты можешь стать специалистом высокого уровня по воде. Без воды человечество не сможет жить. А, если воду улучшить, может и жизнь изменится к лучшему?

Вопросы интересные. Марина Савино выходила сегодня на связь в скайпе. Виктор Михайлович сказал, что основные вопросы все отправлены. Владимир Левченко может задать вопросы лично на самой Интернет-конференции. Желательно объединить их сразу в один вопрос.

Спасибо большое!

На сайте будут опубликованы все презентации, представленные на конференции "Первый шагв Космос" 2011 года. первая презентация - из Евпатории, (Автономная республика Крым, Украина)

Виктор Михайлович, слово произнесено: ресурсы - и никаким возвышенным смыслом это низкое слово не осветить. Материальные ресурсы имеют интересную особенность: если их где-то прибудет, то где-то обязательно убудет. Если мы хотим поселиться на какой-либо удобной для жизни планете, мы должны согнать с неё аборигенов. 

А на Земле нам не о ком заботиться? И потом, неужели Вы думаете, что те, в чьих руках - земные богатства ("сильные мира сего") и в чьих силах организовать космическую экспансию, будут посылать экспедиции к дальним планетам единственно для спасения восьмируких аборигенов? Кажется, это Вы призывали меня к реализму в суждениях... 

Буддизм не исчерпывает собой все возможные духовные пути. Есть и другие пути внутреннего саморазвития человека, которые не ставят целью достижения нирваны (точнее, паринирваны или даже махапаринирваны, неизбежно предполагающих физическую смерть человека). Лично я - не сторонник буддизма. 

Ну, это им не грозит... Вы же знаете, какой я критик. :) Но, если работа сделана хорошо, я с удовольствием это признаю.

Почти все. "Буран" не участвовал, поскольку у них нет педагога по робототехнике.

В номинации "лабиринт" (младшая группа) - команда лицея №90. В номинации "роботы-помощники" - Областной центр детского (юношеского) технического творчества (ОЦДЮТТ). Второе место в этой номинации - у нас.

А всего было около 30 команд. От каждой площадки - несколько команд.

Лучше скопировать его туда (если можно). Я уже дал ссылки людям на эту страничку.

Они начались в нашем регионе только с прошлого года. Под личной эгидой губернатора в Ульяновской области началось форсированное развитие робототехники, начиная со школ. 9 образовательных учреждений (в том числе - и наш лицей №40) получили статус пилотных площадок по робототехнике, им было выделено за счёт бюджета по 8 комплектов робототехнических конструкторов (стоимостью, замечу, по 12000 руб. каждый). Однако, реально в лицее №40 робототехникой занимается только "Солярис". А кому же ещё ею заниматься? Ведь именно в "Солярисе" - лучшие, креативные, увлечённые наукой и техникой ребята! :)

В других городах (Москва, Челябинск и др.) робототехника среди школьников развивается уже давно, поэтому 9 апреля в Москве у нас будут очень серьёзные соперники. 

Письмо в ЦЕРН с новыми вопросами:

1. "Новости Коллайдера"   http://elementy.ru/LHC/news
объявили, что в марте школьники в режиме видео-конференции в 24 странах должны были анализировать настоящие научные данные, "заметить рождение странных частиц и попытать счастье в поисках следов рождения и распада хиггсовского бозона". Как прошли такие конференции?

3. Какая реальная атмосфера складывается в коллективе ученых - сотрудничества или все-таки конкуренции?

4. Понравился анонс Жизнь в науке http://elementy.ru/blogs/ :   "Для настоящего ученого жизнь и наука неотделимы — чем бы он ни занимался. Он живет в науке и учится у жизни.
Как проходят ваши будни и праздники; что вы любите, а что ненавидите;  о чем хотели поведать всему миру; как рождаются гениальные идеи и как преодолеваются непреодолимые трудности..."
Для всех и особенно юного поколения очень интересно знать, как живет коллектив Коллайдера не по официальным сообщениям, а искренним простым словам из первых уст.
Создана самая передовая экспериментальная Лаборатория, собраны лучшие ученые со всего мира.  Получилось общество светлого будущего?

5. В каких странах самый большой интерес к экспериментам на Коллайдере?

       Интересный сайт http://elementy.ru/LHC. Это отличный пример лучшего дистанционного образования. На этом сайте можно получить разнообразную информацию. Мы обязательно будем сообщать об этом сайте учителям, школьникам и студентам.
А видео-конференция прежде всего создает атмосферу радости соприкосновения с передним краем науки и настоящими учеными. На первой видео- конференции сложилось ощущение праздника для молодых людей в Ульяновске.

Вопросы от заинтересованных физиков:

1. Расскажите о “загадке ТЭВАТРОНА”. В интернете сообщалось, что на Коллайдере  подтвердили появление новых эффектов во взаимодействии частиц при энергии около 1 Тэв, которое ранее было обнаружено на ТЭВАТРОНЕ.
2. Расскажите о проекте строительства нового ускорителя с энергией пучков, большей, чем на БАК . Сообщение о таком проекте появилось в СМИ. Это реальный проект?
3. Говорилось об асимметрии вылета частиц при определенных условиях, которые не объясняются Стандартной моделью.  Что это за эффект, и о чем он говорит? 
4. Какие новые данные были получены на Коллайдере в отношении поиска суперсимметрий?
5. В Интернете появилось сообщение, что на Коллайдере рождение чёрных дыр не было обнаружено.  Можно ли узнать поподробнее об этих результатах?
6. Прошло сообщение, что одним из новых достижений Коллайдера является создание кварк-глюонной плазмы. Что она собой представляет и как ее изучают?

Конечно, это примерные вопросы. Большая аудитория непредсказуема. Многие  будущие участники свои вопросы не сообщают и хотят задать лично.
В связи с подготовкой к видео-конференции с CERN стал очень интересен Тим Бернерс-Ли как создатель Интернета. Первый в мире веб-сайт Бернерс-Ли создал по адресу http://info.cern.ch
Приезжает Тим Бернерс-Ли в CERN?   Есть в CERN специалисты, которые работали вместе с ним?

Виктор Михайлович и Александра Ивановна! Большое спасибо за праздник "Науки". В перую очередь это надо нам учителям и нашим воспитанникам .Низкий Вам поклон за Вашу беcкорыстную работу!!!

Кирилл! Спасибо! Отлично. Позволил себе переставить одну картинку так, чтобы она была видна на главной странице. У нас действует правило - подкреплять каждое сообщение подходящим изображением.