Андрей, прежде всего спасибо за сайт. Сайт заменил коллектив, который был в СССР.

Сайт Лаборатории и просветит, и научит, и подскажет, и подбодрит, и покритикует, и вдохновит... Сайт задумывался без всякой корыстной выгоды, долго раскручивался, а сейчас стал чем-то большим, чем простое объединение. Если получилось пафосно, как ты не любишь, удаляй!

Это - пример хорошо написанного материала. Автор (fundaev), конечно, пользовался материалами с других сайтов, но скомпановал их по-своему, выбрал то, что ему показалось важным и часть текста писал сам (судя по опечаткам :) ). Если на сайте ЛКИ будет побольше таких материалов, сайт станет привлекательнее.

Можно немного обобщить: притяжение к сайту вызывает интересный и уникальный контент, то, чего нет ни в каких других "местах". В частности, копипастовые материалы - это как продукты массового производства. Они, конечно, могут быть нужны, но при потере их легко заменить такой же "штамповкой". А уникальные материалы - это как изделия ручной работы, в них есть магия и душа создателя. А это всегда притягивает людей.

Согласен, сайт «Астрономия в школе» - преимущественно справочно-энциклопедический. Нет на нём живого общения, нет форума. А на нашем сайте практически нет справочного материала по астрономии/космонавтике. На сайте «Создание сети школ. Прием спутниковых снимков Земли» – интересные идеи, увлечённые ученики, но нет всего остального. Проблема...

Может быть, экспертам стоит голосовать за сайт не по принципу «за-против», а выставлять баллы (например, от 0 до 10) по нескольким критериям, например:

1. образовательно-справочные качества сайта;
2. новостные качества сайта;
3. креативность материалов на сайте;
4. качества сайта, как средства общения его посетителей (интересно, что здесь наличие «сарафанных атак» будет положительным фактом, а не отрицательным); здесь также должна учитываться посещаемость сайта;
5. удобство работы с сайтом (включая дизайн).

Так, во всяком случае, авторам сайта будет понятно – над чем им стоит поработать, чтобы усовершенствовать сайт. И конкурс будет приносить больше пользы для развития астрономических сайтов.

Может быть, предложить это организаторам на будущий год?

Во-первых, не любой пользователь может даже с помощью поисковой системы найти хорошую информацию по интересующему его вопросу. Иногда нужно «знать места», где она лежит. Но, главное – часто владельцы сайтов просто копипастят друг у друга статьи и новости. А ведь гораздо интереснее, если автор сайта написал статью сам, заострил в ней интересные (с его точки зрения) проблемы, высказал собственное (пусть и спорное) мнение. И если у посетителя сайта есть возможность задать автору статьи вопросы, подискутировать с ним. Наверное, именно это и притягивает людей к данному «месту».

Вот Вас лично - что притягивает к сайту ЛКИ? Почему Вам хочется сюда вернуться?

Дым костров, смешиваясь с вечерним туманом, мягко и незаметно вплетается в мое сознание, скрывая и так едва видимые проблески смысла. Тень смерти и возрождения падает на лежащий передо мной путь. Безжалостно и неизбежно накатывается Время. Время, которое нельзя измерить годами, секундами или часами - непрерывный, кипящий поток, несущий и поддерживающий сам себя. Неизвестно откуда он начинает свой путь и где заканчивает его. Разум тщетно терзает себя, пытаясь представить состояние безвременья. Начало и конец времени - точки разрыва сознания, в которых оно теряет свою целостность и непрерывность. И сейчас этот поток без начала и конца захлестывает меня, врываясь в мир сквозь затуманенные мысли, и оставляя после себя неуловимый, призрачный аромат Иного. И подобно беспомощному богу стою я посреди этого потока, влекомый им сквозь такую же призрачную ночь, к самому мне неведомой цели.

Дмитрий Честнов

Я отправил на сайт Астротоп следующий комментарий:

Здесь поднимался вопрос: каким должен быть сайт для школьников? В моём представлении, хороший сайт по астрономии/космонавтике для школьников должен содержать:

1) популярные статьи по всем разделам астрономии/космонавтики, по их истории; памятные даты;

2) новости астрономии/космонавтики;

3) новые оригинальные идеи в астрономии (и в науке вообще);

4) новые оригинальные проекты в космонавтике (и в технике/технологии вообще);

5) астрономические календари, эфемериды, текущие изображения Солнца с SOHO и SDO; фотографии с телескопа Хаббл и т.п.;

6) информацию о том - как изготовить простейшие (и не очень) астрономические приборы (включая раздел - телескопостроение), как провести простейшие (и не очень) астрономические наблюдения;

7) материалы по животрепещущей теме для школьников, увлечённых астрономией/космонавтикой - НЛО (каковы могут быть наблюдательные артефакты, как можно принять за «летающую тарелку» космический аппарат и т.п.), а также - статьи о поисках внеземной жизни, о проблемах SETI и т.п.;

8) информацию о конференциях по астрономии/космонавтике для школьников;

9) работы, выступления школьников;

10) ссылки для скачивания различных программ по астрономии и космонавтике;

11) ссылки на интересные сайты, в том числе, на сайты серьёзных учреждений;

12) форум для обсуждения школьниками всех перечисленных выше вопросов (и не только).

А теперь немного общих рассуждений. Что такое сайт? Это, в дословном переводе – «место». Место в информационном пространстве, которое содержит некий объём информации (контент). Когда человек говорит, что сайт ХОРОШИЙ, он, чаще всего, имеет ввиду, что в это «место» хочется постоянно возвращаться, даже после того, как побывал в других «местах». Это – как ДОМ в информационном пространстве, куда хочется вернуться после дальних путешествий. Контент сайта может быть очень объёмным, но – беспорядочно разбросанным по запылённым полкам, покрытым паутиной. Порядок в «доме» должен заботливо поддерживается его создателями, активными участниками и администраторами: «книги» разложены по нужным «полкам», с последними интересными новостями можно ознакомиться на «журнальном столике», можно побеседовать с интересными людьми, проконсультироваться по различным проблемам, а можно и пообщаться с прекрасным.

Сайт, как и любое техническое устройство, должен быть УДОБНЫМ для его пользователей.

Сайты, представленные в этой номинации, хороши - каждый по одному или нескольким качествам, описанным мной выше. Но нет идеального сайта, обладающего всеми положительными качествами одновременно. Меня сейчас больше всего беспокоит то, что сайт №13 (Астрономия в школе - http://astro.websib.ru/) может не попасть в топовую четвёрку. Это будет несправедливо.

Письмо из г. Железногорска Красноярского края

Уважаемые сотрудники лаборатории.
Поздравляю Вас с наступающим 20 марта международным днём планетариев.
Желаю здоровья и успехов в согласии с окружающим миром.
С уважением
Евгений Баженов, 17 марта 2011 года

И математику, и философию математики знаю плохо, и не занимался этими вопросами, лишь частично приходилось сталкиваться с вопросом бесконечности. Поэтому здесь могу, скорее, задать вопросы, чем высказать свое мнение.

Статью "собрата" о философских аспектах прочел, и она оставила несколько вопросов. Например, он пишет, что бесконечность + бесконечность= бесконечность и тут же, что "эта классическая точка зрения на бесконечность во многом определена идеями Георга Кантора, который показал, что существуют бесконечные множества, имеющие разное количество элементов". Но если в двух бесконечных множествах разное количество элементов, то почему их сумма равна бесконечности?

Так же, пишется что в "классической" математике бесконечность+1= бесконечность, но, мне кажется, парадокс "отеля Гильберта" можно истолковать и так, что сумма будет бесконечность+1 - раз всегда можно освободить первую комнату. 

Насчет аксиом - кое-какие соображения: первое свойство (любое конечное натуральное число n меньше чем гросс-единица) выглядит недоказуемым - ведь известная нам бесконечность это и есть последовательность натуральных чисел, но неопределенно большая.

Второе свойство, связанное с 1 и 0, это другая интерпретация парадокса Гильберта (об этом было выше) - трактовать можно и так, и так, главное оценить следствия для математических проблем, а это я не могу сделать.

Четвертый принцип ( у автора статьи 3-й, но у него почему то два третьих принципа), касающийся ограниченности возможностей познания, особенно порадовал - это фактически манифест платоновского идеализма, про который так трудно обьяснить студентам! Теперь есть хороший пример из математики. По сути, думаю он недоказуем, т.к. физически счетность тех же зерен в элеваторе упирается в несовершенство техники, а не принципиальную несчетность. Ведь если нанотехнологии позволят, например, создавать маркеры, сами отмечающие только одно зерно, то тогда хоть всё зерно мира будет счетно.

В целом, математические плюсы и минусы этой теории я мало понимаю, но, исходя из изложенного, думаю, что эта теория, даже если она плодотворна,  далеко не окончательная.

В снимках из Космоса был перерыв, связанный с "капризами" антенны. Возможно, таяние снега на крыше как-то повлияло на прием изображения. Поэтому пропущен момент смены температуры. Но, по-видимому, теперь просветы и их увеличение в размерах означает повышение температуры. Будем следить внимательно.

Андрей, твоя работа под пристальным контролем. Снимки из Космоса на сайте, по справке admina - один из самых популярных материалов.

Факт сам по себе поразительный! Страна, позиционирующая себя мировым лидером в освоении Космоса, не обеспечивает доставку своих астронавтов. И второй важный момент - США не сомневается в порядочности России и отсутствии шантажа с ее стороны. Хотя в США был и, по-моему, не отменен запрет на поставку передовых технологий в Россию.

P.S. Уважаемый qwertyqaz, спасибо за выставленную новость, у Вэб-мастера сайта временно нет доступа к интернету.

Я выдал права