Значит, тогда уже могла существовать и жизнь, основанная на соединениях углерода? Правда, для неё нужны ещё азот, фосфор и другие, более тяжёлые элементы.

Уже давно хочу подробно ответить на комментарий Сергея Фундаева:  

http://www.spacephys.ru/comment/reply/1952/4475

Можно сказать, что словами Стива Джобса (к сожалению, о нем я ничего не знала до его ухода из жизни) я начала отвечать.

Ярослав Сергеев прислал ссылку на лекцию http://www.tvkultura.ru/theme.html?id=34202%26cid=11846 Интереснейшая лекция на русском языке о новой математике, которая рождается на наших глазах. Ученому очень важно мнение о своей работе. Пожалуйста, напишите свои впечатления или вопросы.

Уважаемый guryan. Спасибо, что Вы зарегистрировались на сайте и представили свою концепцию мировоззрения. Не совсем понятна Ваша агрессия в отношении степеней и званий. Возможно, у Вас более богатый опыт общения, но среди моих знакомых докторов физико-математических наук не приходилось сталкиваться с нечестностью и подтасовками.

Будьте добры, напишите, как Вы узнали о сайте Лаборатории космических исследований и почему решили представить свою теорию на этом сайте.

Подменяя изучение физической реальности манипуляциями с математическими формулами, физики уже наплодили столько безумных теорий, что  завели науку в глухой тупик. Чтобы оттуда выбраться, нужно признать, что все эти степени, звания, чины заработаны на непонимании смысла физических процессов, обыкновенных подтасовках и вранье. Все эти теории не стоят и выеденного яйца, так как далеки от физической реальности.  Они мало отличаются от трактатов о количестве чертей на конце иглы. Теориями творения материи из ничего, они давно уже переплюнули в своих фантазиях попов и средневековых схоластов. Думаю, что таких публикаций будет появляться все больше, ведь надо же как-то незаметно выбираться из этого неловкого положения...  

Отзыв на компьютерный проект «Космофизический практикум»
Данный проект является очень интересной идеей сочетания компьютерных технологий для наглядного изучения школьного материала по физике и астрономии.
Понятие об ускорении свободного падения и законе Всемирного тяготения учащиеся изучают в нашей школе в 8 классе, а законы Кеплера в разделе астрономии 11 класса, поэтому предложенные в данном проекте видеоматериал и лабораторные работы доступны для учеников 8-11 классов. Считаю, что можно их использовать в качестве дополнительных заданий при изучении физики и астрономии в общеобразовательной школе.
Предложенные в проекте лабораторные работы создают возможность творческого подхода к изучаемому материалу при решении поставленных задач.
Данный компьютерный проект является удачным замыслом предоставления учебного материала с целью заинтересовать школьников при его изучении.
Хотелось бы пожелать данному проекту дальнейшее развитие и наполнение новыми интересными материалами.
С уважением, Лариса Анатольевна Швайко (учитель физики и астрономии ЕОШ №13 г.Евпатория, Крым).

Письмо из Мемориального Музея Космонавтики:

...сегодня годовщина запуска 1 ИСЗ , завтра Международный День учителя, вот и получается, что мы с Вами отмечаем  - Космический День учителя, у  нас в музее  еще, традиционно,  новый музейный учебный год начинается 4 октября, а вместо школьного звонка, раздается сигнал Первого искусственного спутника Земли.

Мы сегодня в очередной - седьмой раз - стартовали! Дети пришли - просто чудо, пришли наши выпускники, которые стали студентами. Радость, улыбки, волнение., даже слезы..., счастливые слезы! У нас с Вами лучшая на свете профессия, вряд ли, это может оспорить даже самый закоренелый циник. Счастье общения с умными, светлыми, красивыми, целеустремленными ребятами ничем не заменить, а уж если их и научить чему-то удалось, это просто супер!
Счастья, здоровья, успехов и удачи во всех Ваших начинаниях и проектах.

С искренней надеждой на продолжительное и плодотворное сотрудничество,

Ольга Мороз.  4 октября 2011 года.

На конференции, которую проводила Лаборатория космических исследований, был Тулупов Владимир Иванович, который принимал участие в создании второго советского спутника. От него мы впервые узнали, что даже первый спутник передавал информацию на Землю. На первом спутнике был датчик измерения температуры, и звуковой сигнал со спутника отмечал изменения температуры. Кстати, День рождения у Владимира Ивановича 4 октября. Сейчас он работает в НИИЯФ МГУ им. Д.В. Скобельцына.

Теория Эйнштейна под вопросом: ученым удалось превысить скорость света

Результаты экспериментов европейских ученых напугали и поставили их самих же в тупик. Не исключено, что существуют элементарные частицы, которые двигаются быстрее скорости света, передает Би-би-си.

В Европейском центре ядерных исследований (ЦЕРН) получили результат, который привел физиков в замешательство. Ученые посылали пучок нейтрино (один из видов элементарных частиц) из научного комплекса в подземную лабораторию, которая расположена в Италии в районе горы Гран-Сассо. Расстояние между этими объектами составляет 732 км.

Частица прибывала в пункт назначения на несколько миллиардных долей секунды раньше, чем если бы передвигалась со скоростью света. Физики произвели 15 тыс. измерений скорости движения этих частиц, прежде чем обнародовать свое исследование.

Сами ученые пока осторожно отзываются о возможном сенсационном открытии и заявляют, что его предстоит изучить и перепроверить. Если результаты эксперимента подтвердятся, то вся физика, построенная на теории относительности Альберта Эйнштейна, окажется под вопросом: по современным представлениям, скорость света является предельной во Вселенной.

Читать полностью: http://top.rbc.ru/society/23/09/2011/616954.shtml

В статьях говорится о несоответствии времени пролёта нейтрино 60 нс при требуемом 2,43 мс (т.е., примерно 1/40000 часть). На скорости света 60 нс соответствует расстоянию примерно 18 метров. Такова должна быть точность измерения расстояния пролёта нейтрино, равного 732 км.

И потом, поделим друг на друга приводимые в статье данные по расстоянию и времени: 732 км / 2,43 мс = 301235 км/сек. А по решению XII Генеральной ассамблеи Международный союза по радиосвязи (1957) принято считать скорость света в вакууме 299792 ± 0,4 км/сек. (http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/133057/Скорость)

Всё это вызывает некоторые сомнения в сенсационном открытии. Хотелось бы получить информацию из первых рук - из ЦЕРНа.

Письмо из Женевы, Швейцария, ЦЕРН:

Спасибо за помощь. А у Вас в Ульяновске тоже, наверное, учителя захотели бы принять участие ? Можно их оповестить?

С уважением,

Марина Савино, ЦЕРН, 3 октября 2011 г.

1. Официальное приглашение CERN.
Для его подготовки участники должны сообщить в Оргкомитет написание имени и фамилии в загранпаспорте и точный адрес места работы, в котором участник должен будет запросить "Справку с места работы" с указанием заработной  платы.

2. Гарантийное письмо, подтверждающее, что ОИЯИ оплачивает участнику проживание и питание в Швейцарии, приобретает авиа-билет в Женеву и гарантирует возвращение участника в Россию.  
В этом письме должна указываться Ваша зарплата по основному месту работы, поэтому "Справку с места работы" мы рекомендуем запросить в течении ближайших дней и до конца недели, до 7 октября, сообщить в Оргкомитет размер Вашей зарплаты, который будет указан в этом письме.

3. Медицинская страховка.   Для ее подготовки необходима дата Вашего рождения.

4. Бронь авиа-билета. Для бронирования билетов нужна точная информация написания Вашего имени и фамилии в загран паспорте и его номер.

Электронные авиа-билеты участникам Школы будут покупаться Объединенным институтом ядерных исследований с вылетом в Женеву 30 октября и возвращением из Женевы 5 ноября. Исходите из этой информации при планировании Ваших поездок до/из аэропортов отправления/прибытия.

Участники Школы, собравшие все документы для подачи заявки на визу в консульстве Швейцарии в Москве, должны будут сообщить Оргкомитету в какой из дней после 14 октября они планируют прибыть к консульству. В указанные учителями дни Вас будет встречать у консульства представитель ОИЯИ и передавать перечисленные выше документы, которые готовит Объединенный институт ядерных исследований.

http://teachers.jinr.ru/schools/cern11