Все очень упорно работают, чтобы как можно быстрее выдать как конструкторы, так и документацию к ним. Поэтому совершенно ни у кого не хватает времени что-то писать здесь, хотя это и неправильно.
А что делать, - очень просто. Я советую всем приступить к освоению следующих курсов:
1. введение в булеву алгебру
2. основы цифровой электроники (триггеры, регистры, логические элементы, простые АЛУ, машинный цикл, такт)
3. обзор микроконтроллеров-процессоров в части функционала
4. азы цифровой электроники, логические "0", "1", частота работы логич. автомата
5. обзор языков программирования: ассемблер, бейсики, . .. си-си, компиляторы
6. среда программирования (AVRStudio, IAR AVR)
Все данные курсы будут сформированы и выложены здесь, и мы постараемся что-то прикрепить к инструкциям в письменном виде, но, конечно, там будет не все.
Конструктор состоит из того, что необходимо для решения основной задачи:
1. Скелет (несущая конструкция)
2. Процессорный модуль.
3. Полезная нагрузка для решения основной задачи (барометр и термодатчик)
4. Радиомодуль для передачи информации.
5. Система электропитания (батарейка КРОНА)
Все остальное является доп. задачей. Если вы хотите изменить радиомодуль, - пожалуйста. Если вы хотите поставить более мощный процессор, - пожалуйста, и т.д. и т.п.
Но вы должны помнить, что все дополнительное оборудование по стоимости не должно превышать 512 долларов (или около того, точно не помню).
Я прошу прощения , но я как-то не понял вопроса . Причем здесь 15 микроспутников ?
В ракету будут устанавливаться 2 спутника cansat, вы можете изготовить корпус вашего аппарата из чего хотите, главное, уложитесь в габаритомассовые пределы.
Для того, чтобы не было жесткой посадки, Вам необходима система спасения, то есть - парашют.
Да и главное: задача вашей полезной нагрузки - осуществить работу во время полета, а не после приземления.
Добрый день! Что-то нет никакой информации о проекте, ждем! Подскажите, пожалуйста, что делать-то? Сроки сжатые, это понятно, но очень хочется приступить к выполнению программы)
Как я понимаю, добавляет точки, границы морей, цвета и сетку одна программа, так? Если раньше сетка была ровной, а теперь нет, возникает вопрос: а что в ней изменилось? Может теперь используется другая версия программы?
Кривые линии координатной сетки производят впечатление любительского снимка. Сережа, ты можешь помочь исправить ситуацию? Тем более, что раньше все было нормально. На одну компьютерную программу накладывается другая, почему программы перестали нормально взаимодействовать?
Вы сами, уважаемый Sol, лукавите, пытаясь оправдать свои первоначальные высказывания, употребляя мечту с маленькой, большой буквы и даже в кавычках. Потребность в еде, устранение боли происходит на уровне инстинкта, а не мечты.
Я только хотел сказать, что существует общий принцип мотивации любой деятельности, деятельности любого уровня: ощущение недостаточности в чём-то ---> дискомфорт (страдание) ---> деятельность по устранению этой недостаточности, дискомфорта, страдания.
Полина пишет:
"Счастье - это процесс достижения своих целей".
В этом что-то есть!
Полина пишет:
...недаром Эйнштейн сравнивал психологию с коллекционированием марок.
Не Эйнштейн, а Резерфорд, и не только о психологии, а обо всех науках, кроме физики: «Вся наука - или физика, или коллекционирование марок» (All science is either physics or stamp collecting). Но это был уничижительный отзыв физика до мозга костей о низком уровне развития, по его мнению, всех остальных наук. В нём чувствуется "физический шовинизм" вместо желания (или возможности) развивать другие науки.
Полина пишет:
...психологи не знают, а чувствуют.
Чувствование в данном контексте - это нечёткое, неоформленное знание. Но, разве есть какой-то запрет для того, чтобы это знание, по мере его развития, будет оформляться в (пусть сложные) законы и даже математические формулы? Если есть такой запрет, то чем он обусловлен?
Я читала в прессе, что в Ульяновске собираются вводить новые технологии, связанные с ГЛОНАСС, но не знала, что мониторинг уже осуществляется. Упоминалось, как перспектива в отдаленном будущем.
Спасибо, Натали, за бдительность и такую интересную информацию. Как отнеслись к съемке причастные к мониторингу? Или все было снято в лучших традициях конспирации?
Когда мы страдаем от голода, мы мечтаем о еде, когда нам прищемило палец дверью, мы "мечтаем" чтобы его освободить. Также и высокая Мечта связана со страданием
В который раз возвращаемся к терминологии. Вы сами, уважаемый Sol, лукавите, пытаясь оправдать свои первоначальные высказывания, употребляя мечту с маленькой, большой буквы и даже в кавычках. Потребность в еде, устранение боли происходит на уровне инстинкта, а не мечты.
Счастье - это мимолётная радость от успеха? Или это - постоянная радость?
Когда я училась в университете, Математическую физику нам блестяще преподавал профессор Эрио Викторович Колесников. Тогда мне он казался успешным человеком и очень выделялся среди других преподавателей. Эрио Викторович держал определенную дистанцию со студентами, но однажды на одной из встреч со студентами я осмелилась задать ему вопрос "Вы считаете себя счастливым человеком?" Профессор задумался и ответил: "Счастье - это процесс достижения своих целей".
объективное психологическое знание невозможно в принципе?
Все электроны тождественны. А у миллиардов людей даже отпечатки пальцев не совпадают. Физика и психология познают мир совершенно различными способами. Так получилось, что я изучала психологию в течение года по 8-10 часов ежедневно после получения образования по физике. Комментарий не предполагает пространный ответ, но недаром Эйнштейн упоминал психологию и коллекционирование марок вместе.
Объективное психологическое знание для всего многообразия объектов, с моей точки зрения, вряд ли возможно, но психологи не знают, а чувствуют. Психологическое воздействие может быть очень сильным, причем как разрушающим, так и созидающим. Я это реально наблюдала и сама участвовала. У Айзека Азимова есть фантастический роман "Два основания". Когда стало известно о скорой гибели Земли, решили отправить на другую планету лучших физиков и психологов, чтобы именно эти два основания восстановили человечество в будущем.
Я думаю, общий принцип во всех случаях одинаков, только уровни страдания и мечты разные. Когда мы страдаем от голода, мы мечтаем о еде, когда нам прищемило палец дверью, мы "мечтаем" чтобы его освободить. Также и высокая Мечта связана со страданием, но не столь физически примитивным, а тоже - высоким.
Полина пишет:
А счастье невозможно определить однозначно. Счастлив спортсмен в день, когда он стал чемпионом? Режиссер, дирижер, артисты после восторженно принятого зрителями спектакля или фильма? Ученый, получивший подтверждение своей гипотезы?
Счастье - это мимолётная радость от успеха? Или это - постоянная радость? А, может быть - весь Путь, с его страданиями, падениями и взлётами, успехами - это счастье?
Полина пишет:
Разве после достижения успеха перестают стремиться?
После реализации одной мечты возникает стремление к другой. "Всё выше и выше и выше Стремим мы полёт наших птиц."
Полина пишет:
Если психология и наука, то пока без объективных законов ...
Где-то я это уже слышал. Но, Вы считаете, что объективное психологическое знание невозможно в принципе, или его нет только в современной неразвитой психологии?
На мой взгляд, такой подход слишком примитивен. Страдать можно и без мечты.
А счастье невозможно определить однозначно. Счастлив спортсмен в день, когда он стал чемпионом? Режиссер, дирижер, артисты после восторженно принятого зрителями спектакля или фильма? Ученый, получивший подтверждение своей гипотезы? Разве после достижения успеха перестают стремиться?
Если психология и наука, то пока без объективных законов и даже точных определений. До сих пор нет даже четкого понимания, какой человек считается нормальным с психологической точки зрения. Легче предсказать поведение частицы в микромире, чем предугадать поступки и слова человека.
А как же мечты и неудовлетворенность, как двигатель развития?
Страдание, как раз, и возникает при несоответствии реальности мечте. Оно побуждает человека к воплощению мечты ("чтобы сказку сделать былью"). А счастливый человек ни к чему не стремится, ему и так хорошо.
Не важно - страдаешь ты в жизни или не страдаешь. Оба варианта хороши потому, что если ты не страдаешь - ты станешь счастливым, а если страдаешь - станешь философом. Неизвестно ещё - что лучше.
Хорошая жизненная платформа. Главное - жить и принимать с благодарностью то, что имеешь.
А как же мечты и неудовлетворенность, как двигатель развития?
Константин Эдуардович сам выбрал себе философскую надпись на чашке: "Бедность учит, а счастье портит". Причем в то время под счастьем понималось богатство.
Я бы здесь перефразировал известное выражение Сократа. Не важно - страдаешь ты в жизни или не страдаешь. Оба варианта хороши потому, что если ты не страдаешь - ты станешь счастливым, а если страдаешь - станешь философом. Неизвестно ещё - что лучше. Хотя, по-моему, оба варианта в перспективе сходятся.
Любопытно, что надписи на посуде делались и раньше. Музей Циолковского в Калуге оставил яркие впечатления, но почему-то такая обыденная вещь, как личная чашка с надписью, запомнилась больше всего:
Сохранились любимая тарелка с "тигром" и чашка ученого. В Калуге того времени продавались чашки с различными надписями. Константин Эдуардович сам выбрал себе философскую надпись на чашке: "Бедность учит, а счастье портит". Причем в то время под счастьем понималось богатство.
Пусть и сейчас в доме будут куклы, чашки, даже карты с Ньютоном и Эйнштейном. Примеров ассоциаций из детства, сыгравших решающую роль в выборе приоритетов на всю жизнь, достаточно. Меня заинтересовали собака Павлова и паззл с до сих пор загадочным числом.
Участие в конкурсе «CanSat в России», несомненно, будет способствовать развитию умений решать различные технические задачи, в ограниченных условиях. Вообще, это свойственно российским изобретателям - работать в стеснённых условиях и получать при этом хорошие результаты. Вот поэтому у наших изобретателей хорошо развита интуиция и способность создавать хорошо работающие устройства без многочисленных дорогостоящих испытаний. В процессе работы над проектом «CanSat в России» и мы хотели бы положить начало нашему серьёзному изобретательскому творчеству.
Люди, участвующие в данном проекте узнают, что для решения даже очень серьёзных задач не обязательно строить огромные механизмы и установки. Особенно это актуально для космонавтики т.к. наши возможности по выводу на орбиту различных объектов также очень ограничены размерами и массой.
Также проект будет способствовать развитию креативности, умения находить интересные для решения задачи, исследования, а это является очень важным для каждого человека. Умение выбрать то, что интересно тебе и важно для общества, необходимо при выборе профессии, сферы деятельности. Нельзя забывать также и о значимости данного конкурса в плане общения с другими командами и познания нового. Все команды решают разные задачи, разными способами, а значит - показывают варианты решения других задач.
Для нашего лицея этот конкурс предоставляет отличную возможность продемонстрировать уровень подготовки школьников, и пропагандировать космонавтику среди лицеистов.
Айдаров Владислав
Резюме образовательного учреждения:
МБОУ «Лицей физики, математики, информатики №40» при УлГУ г. Ульяновска. Год основания – 1953 (как средняя школа №40). С 2002 г. – «Лицей физики, математики, информатики №40» при УлГУ.
Директор образовательного учреждения:
Горбунова Надежда Александровна.
Лицей является областным научно-методическим центром. Приняты и реализуются «Программа развития лицея на 2010-2015 годы», «Одаренные дети», «Программа информатизации лицея» и др. С азами информатики ребята знакомятся с 2-ого класса. Английский язык изучается со 2-ого класса. Предпрофильная подготовка – в 8-х и 9-х классах. Профильное обучение в 10-х и 11-х классах. Профили: физико-математический, гуманитарный, социально-гуманитарный. Профильное обучение введено в 1989 г., на основе договора с УлГУ (тогда – филиалом МГУ).
Лицеисты – постоянные участники, победители и призеры творческих и научных конкурсов различного уровня, спортивных соревнований, научно-практических конференций. Благодаря сочетанию урочной и внеурочной работе в 2009-2010 учебном году лицеисты стали победителями, призерами, дипломантами предметных олимпиад, научно-практических конференций, конкурсов различной направленности: Российского уровня – 46 чел., регионального – 17 чел., городского – 29 чел.
Интересное представление символа бесконечности на картинке: есть начало и последний дюйм.
У Соляриса пока есть начало и есть текущее актуальное состояние. Пока мы не бесконечны (и не безначальны), но лишь можем стать таковыми. :)
А символе бесконечности есть ещё одна интересная особенность: он как бы показывает бесконечное совершение одних и тех же движений - справа - налево - направо - налево - ... Какая-то дурная бесконечность. Правда, в Мире есть нечто неизменное, фундаментальное и всегда повторяющееся.
Там в другом проблема. При попытке открыть страницу с этим котом постоянно появляется сообщение о том, что страница не найдена. Есть мнение, что это слишком однозначное поведение для кота Шрёдингера. Видимо, это все же подделка :)
Кот имеет явные признаки косоглазия. Но это можно объяснить тем, что с ним сделали. Пожалуй, это - удачная иллюстрация квантового состояния, являющегося смесью состояний жизни и смерти. :)
Здравствуйте Всем.
Все очень упорно работают, чтобы как можно быстрее выдать как конструкторы, так и документацию к ним. Поэтому совершенно ни у кого не хватает времени что-то писать здесь, хотя это и неправильно.
А что делать, - очень просто. Я советую всем приступить к освоению следующих курсов:
1. введение в булеву алгебру
2. основы цифровой электроники (триггеры, регистры, логические элементы, простые АЛУ, машинный цикл, такт)
Конструктор состоит из того, что необходимо для решения основной задачи:
1. Скелет (несущая конструкция)
2. Процессорный модуль.
3. Полезная нагрузка для решения основной задачи (барометр и термодатчик)
4. Радиомодуль для передачи информации.
5. Система электропитания (батарейка КРОНА)
Все остальное является доп. задачей. Если вы хотите изменить радиомодуль, - пожалуйста. Если вы хотите поставить более мощный процессор, - пожалуйста, и т.д. и т.п.
Но вы должны помнить, что все дополнительное оборудование по стоимости не должно превышать 512 долларов (или около того, точно не помню).
Я прошу прощения , но я как-то не понял вопроса . Причем здесь 15 микроспутников ?
В ракету будут устанавливаться 2 спутника cansat, вы можете изготовить корпус вашего аппарата из чего хотите, главное, уложитесь в габаритомассовые пределы.
Для того, чтобы не было жесткой посадки, Вам необходима система спасения, то есть - парашют.
Да и главное: задача вашей полезной нагрузки - осуществить работу во время полета, а не после приземления.
Да во всех конструкторах, конечно, будет инструкция по сборке.
Состоится ли семинар 5 ноября. Вроде бы, это - праздник, университет будет закрыт?
Добрый день! Что-то нет никакой информации о проекте, ждем! Подскажите, пожалуйста, что делать-то? Сроки сжатые, это понятно, но очень хочется приступить к выполнению программы)
А о каких двух программах идет речь?
Как я понимаю, добавляет точки, границы морей, цвета и сетку одна программа, так? Если раньше сетка была ровной, а теперь нет, возникает вопрос: а что в ней изменилось? Может теперь используется другая версия программы?
А где это было сфотографировано?
Кривые линии координатной сетки производят впечатление любительского снимка. Сережа, ты можешь помочь исправить ситуацию? Тем более, что раньше все было нормально. На одну компьютерную программу накладывается другая, почему программы перестали нормально взаимодействовать?
Я только хотел сказать, что существует общий принцип мотивации любой деятельности, деятельности любого уровня: ощущение недостаточности в чём-то ---> дискомфорт (страдание) ---> деятельность по устранению этой недостаточности, дискомфорта, страдания.
В этом что-то есть!
Не Эйнштейн, а Резерфорд, и не только о психологии, а обо всех науках, кроме физики: «Вся наука - или физика, или коллекционирование марок» (All science is either physics or stamp collecting). Но это был уничижительный отзыв физика до мозга костей о низком уровне развития, по его мнению, всех остальных наук. В нём чувствуется "физический шовинизм" вместо желания (или возможности) развивать другие науки.
Чувствование в данном контексте - это нечёткое, неоформленное знание. Но, разве есть какой-то запрет для того, чтобы это знание, по мере его развития, будет оформляться в (пусть сложные) законы и даже математические формулы? Если есть такой запрет, то чем он обусловлен?
P.S. Кстати, дискуссия с этого форума повлияла на родственную дискуссию на сайте Соляриса.
Я читала в прессе, что в Ульяновске собираются вводить новые технологии, связанные с ГЛОНАСС, но не знала, что мониторинг уже осуществляется. Упоминалось, как перспектива в отдаленном будущем.
Спасибо, Натали, за бдительность и такую интересную информацию. Как отнеслись к съемке причастные к мониторингу? Или все было снято в лучших традициях конспирации?
В который раз возвращаемся к терминологии. Вы сами, уважаемый Sol, лукавите, пытаясь оправдать свои первоначальные высказывания, употребляя мечту с маленькой, большой буквы и даже в кавычках. Потребность в еде, устранение боли происходит на уровне инстинкта, а не мечты.
Когда я училась в университете, Математическую физику нам блестяще преподавал профессор Эрио Викторович Колесников. Тогда мне он казался успешным человеком и очень выделялся среди других преподавателей. Эрио Викторович держал определенную дистанцию со студентами, но однажды на одной из встреч со студентами я осмелилась задать ему вопрос "Вы считаете себя счастливым человеком?" Профессор задумался и ответил: "Счастье - это процесс достижения своих целей".
Все электроны тождественны. А у миллиардов людей даже отпечатки пальцев не совпадают. Физика и психология познают мир совершенно различными способами. Так получилось, что я изучала психологию в течение года по 8-10 часов ежедневно после получения образования по физике. Комментарий не предполагает пространный ответ, но недаром Эйнштейн упоминал психологию и коллекционирование марок вместе.
Объективное психологическое знание для всего многообразия объектов, с моей точки зрения, вряд ли возможно, но психологи не знают, а чувствуют. Психологическое воздействие может быть очень сильным, причем как разрушающим, так и созидающим. Я это реально наблюдала и сама участвовала. У Айзека Азимова есть фантастический роман "Два основания". Когда стало известно о скорой гибели Земли, решили отправить на другую планету лучших физиков и психологов, чтобы именно эти два основания восстановили человечество в будущем.
Кот Шрёдингера все- таки появился, но уж очень агрессивный. Давайте лучше жить дружно!
Я думаю, общий принцип во всех случаях одинаков, только уровни страдания и мечты разные. Когда мы страдаем от голода, мы мечтаем о еде, когда нам прищемило палец дверью, мы "мечтаем" чтобы его освободить. Также и высокая Мечта связана со страданием, но не столь физически примитивным, а тоже - высоким.
Счастье - это мимолётная радость от успеха? Или это - постоянная радость? А, может быть - весь Путь, с его страданиями, падениями и взлётами, успехами - это счастье?
После реализации одной мечты возникает стремление к другой. "Всё выше и выше и выше Стремим мы полёт наших птиц."
Где-то я это уже слышал. Но, Вы считаете, что объективное психологическое знание невозможно в принципе, или его нет только в современной неразвитой психологии?
Заказывали?
На мой взгляд, такой подход слишком примитивен. Страдать можно и без мечты.
А счастье невозможно определить однозначно. Счастлив спортсмен в день, когда он стал чемпионом? Режиссер, дирижер, артисты после восторженно принятого зрителями спектакля или фильма? Ученый, получивший подтверждение своей гипотезы? Разве после достижения успеха перестают стремиться?
Если психология и наука, то пока без объективных законов и даже точных определений. До сих пор нет даже четкого понимания, какой человек считается нормальным с психологической точки зрения. Легче предсказать поведение частицы в микромире, чем предугадать поступки и слова человека.
Страдание, как раз, и возникает при несоответствии реальности мечте. Оно побуждает человека к воплощению мечты ("чтобы сказку сделать былью"). А счастливый человек ни к чему не стремится, ему и так хорошо.
Хорошая жизненная платформа. Главное - жить и принимать с благодарностью то, что имеешь.
А как же мечты и неудовлетворенность, как двигатель развития?
Я бы здесь перефразировал известное выражение Сократа. Не важно - страдаешь ты в жизни или не страдаешь. Оба варианта хороши потому, что если ты не страдаешь - ты станешь счастливым, а если страдаешь - станешь философом. Неизвестно ещё - что лучше. Хотя, по-моему, оба варианта в перспективе сходятся.
Любопытно, что надписи на посуде делались и раньше. Музей Циолковского в Калуге оставил яркие впечатления, но почему-то такая обыденная вещь, как личная чашка с надписью, запомнилась больше всего:
Сохранились любимая тарелка с "тигром" и чашка ученого. В Калуге того времени продавались чашки с различными надписями. Константин Эдуардович сам выбрал себе философскую надпись на чашке: "Бедность учит, а счастье портит". Причем в то время под счастьем понималось богатство.
http://www.spacephys.ru/kaluga-gorod-ke-tsiolkovskogo
Пусть и сейчас в доме будут куклы, чашки, даже карты с Ньютоном и Эйнштейном. Примеров ассоциаций из детства, сыгравших решающую роль в выборе приоритетов на всю жизнь, достаточно. Меня заинтересовали собака Павлова и паззл с до сих пор загадочным числом.
Команда: "Солярис" г. Ульяновск
Руководитель: Иванов Илья Петрович.
Состав команды: Айдаров Владислав (Капитан команды), Макогонюк Григорий, Родионов Кирилл, Решетов Игорь.
Краткое интервью:
Участие в конкурсе «CanSat в России», несомненно, будет способствовать развитию умений решать различные технические задачи, в ограниченных условиях. Вообще, это свойственно российским изобретателям - работать в стеснённых условиях и получать при этом хорошие результаты. Вот поэтому у наших изобретателей хорошо развита интуиция и способность создавать хорошо работающие устройства без многочисленных дорогостоящих испытаний. В процессе работы над проектом «CanSat в России» и мы хотели бы положить начало нашему серьёзному изобретательскому творчеству.
Люди, участвующие в данном проекте узнают, что для решения даже очень серьёзных задач не обязательно строить огромные механизмы и установки. Особенно это актуально для космонавтики т.к. наши возможности по выводу на орбиту различных объектов также очень ограничены размерами и массой.
Также проект будет способствовать развитию креативности, умения находить интересные для решения задачи, исследования, а это является очень важным для каждого человека. Умение выбрать то, что интересно тебе и важно для общества, необходимо при выборе профессии, сферы деятельности. Нельзя забывать также и о значимости данного конкурса в плане общения с другими командами и познания нового. Все команды решают разные задачи, разными способами, а значит - показывают варианты решения других задач.
Для нашего лицея этот конкурс предоставляет отличную возможность продемонстрировать уровень подготовки школьников, и пропагандировать космонавтику среди лицеистов.
Айдаров Владислав
Резюме образовательного учреждения:
МБОУ «Лицей физики, математики, информатики №40» при УлГУ г. Ульяновска. Год основания – 1953 (как средняя школа №40). С 2002 г. – «Лицей физики, математики, информатики №40» при УлГУ.
Директор образовательного учреждения:
Горбунова Надежда Александровна.
Лицей является областным научно-методическим центром. Приняты и реализуются «Программа развития лицея на 2010-2015 годы», «Одаренные дети», «Программа информатизации лицея» и др. С азами информатики ребята знакомятся с 2-ого класса. Английский язык изучается со 2-ого класса. Предпрофильная подготовка – в 8-х и 9-х классах. Профильное обучение в 10-х и 11-х классах. Профили: физико-математический, гуманитарный, социально-гуманитарный. Профильное обучение введено в 1989 г., на основе договора с УлГУ (тогда – филиалом МГУ).
Лицеисты – постоянные участники, победители и призеры творческих и научных конкурсов различного уровня, спортивных соревнований, научно-практических конференций. Благодаря сочетанию урочной и внеурочной работе в 2009-2010 учебном году лицеисты стали победителями, призерами, дипломантами предметных олимпиад, научно-практических конференций, конкурсов различной направленности: Российского уровня – 46 чел., регионального – 17 чел., городского – 29 чел.
У Соляриса пока есть начало и есть текущее актуальное состояние. Пока мы не бесконечны (и не безначальны), но лишь можем стать таковыми. :)
А символе бесконечности есть ещё одна интересная особенность: он как бы показывает бесконечное совершение одних и тех же движений - справа - налево - направо - налево - ... Какая-то дурная бесконечность. Правда, в Мире есть нечто неизменное, фундаментальное и всегда повторяющееся.
Интересное представление символа бесконечности на картинке: есть начало и последний дюйм.
Там в другом проблема. При попытке открыть страницу с этим котом постоянно появляется сообщение о том, что страница не найдена. Есть мнение, что это слишком однозначное поведение для кота Шрёдингера. Видимо, это все же подделка :)
Кот имеет явные признаки косоглазия. Но это можно объяснить тем, что с ним сделали. Пожалуй, это - удачная иллюстрация квантового состояния, являющегося смесью состояний жизни и смерти. :)