И что это за красноватая рябь на территории Ульяновской области? Она более заметна, если скачать http://www.spacephys.ru/image/view/1245/_original и рассмотреть его в каком-либо графическом вьювере. Жёлтый крест над Ульяновском такой жирный, что закрывает изображение. Нельзя ли его либо сделать потоньше, либо рисовать две стрелки, которые не пересекаются над городом, а только указывают на него? Неплохо бы в углу наносить масштаб. Каково реальное разрешение снимков (в метрах)?

Сегодня в Ульяновске была ясная погода, а на фотографии, как и в предыдущие дни – светло-серый фон в районе Ульяновска. Или это – не облака, а снег? А можно ли различить снег и облака?

Виктор Михайлович и Полина!
В своей работе я часто наблюдал корреляцию увлечённости ребёнка исследованиями или изобретательством с отношением к этим видам деятельности в его СЕМЬЕ. При этом не обязательно, чтобы родители были учёными. Они могут быть «простыми работягами», но с уважением относиться к науке и технике. Т.е., воспитание в семье, конечно, играет важную роль. Но, в последнее время мой опыт стал склонять меня в пользу гипотезы, что воспитание (даже раннее) играет лишь вспомогательную роль, а главное даётся человеку от рождения. Кроме моего скромного педагогического опыта, могу привести в качестве обоснования этой гипотезы следующие слова А.Эйнштейна:

«Как и Шопенгауэр, я прежде всего думаю, что одно из наиболее сильных побуждений, ведущих к искусству и науке,- это желание уйти от будничной жизни с её мучительной жестокостью и безутешной пустотой, уйти от уз вечно меняющихся собственных прихотей. Эта причина толкает людей с тонкими душевными струнами от личных переживаний в мир объективного вИдения и понимания. Эту причину можно сравнить с тоской, неотразимо влекущей горожанина из шумной и мутной окружающей среды к тихим высокогорным ландшафтам, где взгляд далеко проникает сквозь неподвижный чистый воздух и наслаждается спокойными очертаниями, которые кажутся предназначенными для вечности.
Но к этой негативной причине добавляется и позитивная. Человек стремится каким-то адекватным способом создать в себе простую и ясную картину мира для того, чтобы оторваться от мира ощущений, чтобы в известной степени попытаться заменить этот мир созданной таким образом картиной. Этим занимаются художник, поэт, теоретизирующий философ и естествоиспытатель, каждый по-своему. На эту картину и её оформление человек переносит центр тяжести своей духовной жизни, чтобы в ней обрести покой и уверенность, которые он не может найти в слишком тесном головокружительном круговороте собственной жизни»
(Мотивы научного исследования, 1918 год // Альберт Эйнштейн. Собрание научных трудов. М.: «Наука», 1967, том 4, 600 с.)

Итак:
1) «тонкие душевные струны» - это, скорее всего, врождённое качество;
2) «желание уйти от будничной жизни с её мучительной жестокостью ... в мир объективного вúдения и понимания ... создать в себе простую и ясную картину мира для того, чтобы оторваться от мира ощущений, чтобы в известной степени попытаться заменить этот мир созданной таким образом картиной» - это на психологическом языке называется «эксапизм» - помним кнопку Escape - Esc на клавиатуре :).

Прирождённый учёный – это не просто любознательный человек, он – глубже. Это - человек с тонкой организацией психики, живущий в информационном мире принципов, законов, аксиом, формул, созерцание которых ему доставляет глубокое интеллектуальное удовольствие, в отличие от несовершенной, хаотичной будничной жизни. Он стремится к пониманию и ясности. Неясность, несовершенство теории, теоретические проблемы доставляют ему СТРАДАНИЯ. Эйнштейн писал, что положение дел в электродинамике до создания СТО было для него НЕВЫНОСИМО. Вообще, страдание от осознания несовершенства чего-либо – это один из признаков незаурядности человека. А стремление избегнуть страдания, свойственное многим – это путь к посредственности.

Прирождённый изобретатель – также не сводится к «практику», к «человеку дела». Это - также человек с тонкой организацией психики, страдающий от осознания несовершенства современной ему техники, желающий улучшить окружающий его материальный мир.

К слову сказать, прирождённый художник – это, опять-таки, человек с тонкой психической организацией, живущий в мире эмоций, образов и стремящийся к Красоте, к её созерцанию и воплощению в окружающем мире. Именно Красоту, Прекрасное должен выражать художник в своих произведениях, а не выплёскивать в них свои комплексы, затаённые обиды, агрессию. Интересно, что понятие Красоты может быть применено и к научной теории и к техническому устройству. Так, Эйнштейн считал, что истинная теория не может быть некрасивой и даже наоборот: красивая теория не может быть не истинной. А в авиации есть принцип: некрасивые самолёты не летают.

Впрочем, возможно, все эти рассуждения относятся только к ТЕОРЕТИКАМ, но это – наиболее уважаемая мной «каста».

Полина спрашивает – как изменить сложившееся положение? Путём поиска (с раннего детства) тех, для кого научное или техническое творчество является призванием и создания благоприятных условий для их развития. Нужны средства для такого поиска – не только интуитивное вчуствование-эмпатия, но и объективные психологические тесты, в том числе и приборные. Здесь психологи должны сказать веское слово. А общество/государство должны понять важность этой деятельности и всячески поддерживать её.

В СССР, конечно, был «фон», было уважение к науке и технике, подпитываемое научно-популярной литературой, обществом «Знание», научной фантастикой и т.п. Но это вызывало «мимикрию» многих людей под «учёных», «инженеров» и т.п. Да и науки у нас развивались отнюдь не все одинаково: в основном – физика и математика, в связи с потребностями военно-промышленного комплекса. Генетика была в загоне, информационные технологии – тоже, про общественные науки я вообще не говорю. Сейчас у нас общество гораздо свободнее, и это хорошо - яснее видно, кто есть кто, кто будет заниматься наукой, несмотря ни на что, а у кого – другое призвание.

не надо оперировать чужим мнением какого-то блоггера и запугивать цитатами из источников, которые не являются официальными СМИ, существует объективное законодательство Статья 1274. Свободное использование произведения в информационных, научных, учебных или культурных целях, для нашего сайта она подходит, всегда указывайте источник и не будет лишних хлопот.

Видеоролик интересный и наглядный. Но какой же неблагозвучный американский язык. Даже от познавательного материала идет агрессия.

> 1) Размер файла jpg зависит ещё от степени сжатия. Скажите ещё, каков
> оптимальный (максимальный) РАЗМЕР изображений, размещаемых на страничке?

Это уже на Ваше усмотрение. Ясно, что степень сжатия должна быть не меньше минимально достаточной. О как :) Т.е. поменьше, но так чтобы картинка все еще оставалась нормального качества. Тут не стоит сильно заморачиваться.

> 2) Нельзя ли предусмотреть АВТОМАТИЧЕСКУЮ оптимизацию изображений на сайте,
> чтобы пользователь не думал об этом?

Технически можно. Но очень трудозатратно, к сожалению.

> 3) Я иногда вставляю в текст изображения с чужих сайтов с помощью строки
> img src="адрес" (в угловых скобках), а на чужом сайте изображение может быть большим.
> Если же я скопирую его, уменьшу и размещу на сайте ЛКИ, не будет ли это нарушением
> авторских прав на него?

Тут все зависит от самого изображения: оно может быть защищено авторским правом (тогда, конечно, не стоит его загружать как свое), а может не быть. В любом случае, просто старайтесь по возможности избегать огромных изображений.

Фёдор Тютчев

Est in arundineis modulatio musica ripis
(лат. есть музыкальная стройность
в прибрежных тростниках)

Певучесть есть в морских волнах,
Гармония в стихийных спорах,
И стройный мусикийский шорох
Струится в зыбких камышах.

Невозмутимый строй во всем,
Созвучье полное в природе,-
Лишь в нашей призрачной свободе
Разлад мы с нею сознаем.

Откуда, как разлад возник?
И отчего же в общем хоре
Душа не то поет, что море,
И ропщет мыслящий тростник?

(11 мая 1865 г.)

Природа - сфинкс. И тем она верней
Своим искусом губит человека,
Что, может статься, никакой от века
Загадки нет и не было у ней.

(август 1869 г.)

Чему бы жизнь нас ни учила,
Но сердце верит в чудеса:
Есть нескудеющая сила,
Есть и нетленная краса.

И увядание земное
Цветов не тронет неземных,
И от полуденного зноя
Роса не высохнет на них.

И эта вера не обманет
Того, кто ею лишь живет,
Не всё, что здесь цвело, увянет,
Не всё, что было здесь, пройдет!

(1870 г.)

Для получения изображений с большим разрешением и по нескольким каналам необходимо другая антенна, работающая на частоте 1.7 ГГц. Такая антенна должна быть остронаправленной. А это означает, что нужны устройства слежения за спутником и поворачивающаяся антенна с тарелкой. Это стоит уже не мало. По оценкам не менее 300000 тыс. руб., а то и больше. Так что мы пока одни из многих, у кого денег не хватает на хорошую антенну. Мы уже пытались получить грант на закупку такого оборудования, но пока безуспешно.

Илья! Может быть дело, конечно, и в специфических условиях компьютиризированного общества, но может быть все глубже. Люди "с научным трепетом" появлялись всегда, но в небольшом количестве. Условия лишь определяют - сколько таких людей появляется. В СССР было много, а сейчас мало, но все же есть. Вполне возможно здесь мы имеем дело с глубинными возможностями нашего сознания. Как пишут психологи, наш мозг способен достаточно быстро и радикально перестраиваться и перестраивать вслед за этим организм. Где-то читал, что на западе разработали методику, когда человек может "видеть" языком. На нервные окончания языка подают видеосигнал и после определенных тренировок человек начинает "видеть" языком. Исходя из этого, можно предположить, что для появления трепета необходима не иллюстративность, а внедрение в сознание глубокого понимания важности познания, как средства существования. Причем так, что бы это внедрение затрагивало какие-то глубинные слои сознания. Как это "внедрить" я пока не знаю. Поскольку таких людей немного, то, по всей видимости, современное образование не способно это сделать. Ну а что для этого необходимо не знаю.
Вот и стараемся что-то популярно-интересное рассказывать и показывать.

Это, конечно, некоторая неточность. Но автор - ракетчик по специальности, выпускник МАИ.

Напишите, пожалуйста, на такие семинары можно приходить посторонним? В университете же вход по пропуску.