Лаборатория космических исследований

Ульяновская секция Поволжского отделения Российской Академии Космонавтики им. К. Э. Циолковского

Ульяновский Государственный Университет
Последние комментарии
  • Тунгусский метеорит   8 лет 5 недель назад

    Спасибо за ссылку! У вас собрана очень полезная информация! Дополню свои знания о Тунгусском метеорите. 

  • Тунгусский метеорит   8 лет 5 недель назад

    Добрый день!  Да, версий, конечно, очень много. Теория, представленная вами, тоже очень интересна и, кстати, вполне обоснованна, с учетом того, что обломком метеорита так и не было найдено на поверхности Земли. 

  • Золото - стратегический металл.   8 лет 5 недель назад

    1) Сколько энергии Вы в маховик закачаете, столько назад и получите. Надо больше энергии - вернете ровно столько же.

    2) Нет. Не нужен. Но такой вопрос. Где космолет? Вы не слова не сказали. А жаль. Все про маховик. Но на чем лететь-то? Как я и ранее говорил супермаховики никаких результатов антигравитационных не дали. О чем речь? Или это космолет уже на чем-то другом?

    3) Такой опять вопрос. Куда будет деваться "съеденная" энергия маховика? Кто её съест.

    4) Подождите, Ваша единая теория мироздания должна... люфт у маховиков устранять? Опять причём тут такое громкое название и, собственно, космолет?

    5) Что я упустил в супермаховике? Умоляю - покажите. Или люфт и есть признак антигравитации? Тогда как люфтовый маховик полетит? Я много чего "в глаза не видел", но это разве что-то отменяет. Если я не видел Вас, Вы так или иначе - есть.

    Итак. 

    1) Есть супермаховики.

    -Они НЕ антигравитируют.

    -Они легкие

    -Они высокоэнергетичные

    2) Супермаховики НЕ разрываются, как Вы говорили - "неизбежно". В ПРИНЦИПЕ эта проблема - РЕШЕНА. Есть технология, которая позволит сделать почти абсолютно любой маховик.

    3) Что Вы предлагаете нового? Почему кто-то должен выбрать Ваш маховик (из золота(!)), а не супермаховик из карбона? Как это согласуется с реальностью (Н.В. Гулиа уже все сделал и все нужные опыты провел и увы, ничего не обнаружил из того что Вы говорили)? 

    P.S. Дилетант Вы или нет - меня мало волнует. Это на Вашей, скажем так совести, раз Вы решили что-то предложить, то и отвечайте за это, а не закрывайтесь ширмой "я - дилетант". Когда Вы разрабатывали эту теорию как тогда Вы могли допустить дилетантский подход? А если это так, то это чисто ваша проблема. С чего Вы решили, что мне это интересно?

  • Проект "Глобальное образование"   8 лет 5 недель назад

    Вы правы.

  • Проект "Глобальное образование"   8 лет 5 недель назад

    Где Вы увидели, что я превозношу Запад? Я полчаса назад написал, что он превращается в "жующих животных". Слушайте внимательнее - о чём говорит собеседник.

    Я стараюсь объективно анализировать прошлое, не деформируя своё вИдение эмоциями. У меня тоже детство прошло в СССР и у меня - немало тёплых эмоциональных воспоминаний о тех временах. Однако, нужно различать внутреннее воспоминание о своих состояниях и объективное состояние общества того времени. Чтобы не повторять ошибок в будущем и чтобы строить лучшее Будущее. Ведь для нас Будущее важнее настоящего и прошлого

  • Проект "Глобальное образование"   8 лет 5 недель назад

    Я знаю, уважаемый Sol, что для вас Запад - образец для подражания. Вы не впервой его превозносите

  • Проект "Глобальное образование"   8 лет 5 недель назад

    Уважаемая Надежда!

    Надежда Лещенко пишет:
    Марксизм не предполагал, что люди будут жить на дурняк.  Люди должны все работать на благо общества. ВСЕ!  Другой вопрос - сколько времени будет затрачиваться на эту работу - час в день, или день в месяц - но обязательно отработать. В свободное время человек будет саморазвиваться.

    Я не знаю, что Вы понимаете под "дурняком", но одна из основ марксистского вИдения коммунистического будущего состояла в том, что это будет "скачок из царства необходимости в царство свободы" (Ф.Энгельс "Анти-Дюринг"). Когда "освобождённый труд", который, проистекая из способностей человека, будет вознаграждаться не по времени его работы, а по потребности. Предполагалось, что свободный труд - это творческий труд, это - ненормируемый труд, проистекающий из внутренней потребности человека. А когда человек творит, он находится как бы "в потоке", который работает в нём и днём и ночью (на уровне бессознательного). Поэтому, невозможно подсчитать время работы. Марксизм предполагал, что, как только производительные силы (с их главной характеристикой - производительностью), освобождённые от сковывающей их (как считалось) частнособственнической формы производственных отношений, разовьются настолько, что освободят человека (дадут ему внешнюю свободу) от необходимости зарабатывать на хлеб насущный - человек обратится к внутреннему творческому развитию.

    Но вот это как раз и не подтверждается историческим опытом. Западные люди живут почти при коммунизме: и производительные силы сверхразвиты и производственные отношения - всё менее частнособственнические вследствие акционирования предприятий их работниками. Ведь Запад учёл идеи Маркса!. Собственно, Маркс и предполагал, что первая социалистическая революция случится в промышленно развитой Англии, но никак не в гораздо более отсталой России, да ещё и после войны, когда речь шла просто о выживании людей в условиях разрухи и голода, а никак не о построении коммунизма на основе сверхразвитых производительных сил. Отсюда - пародия на коммунизм в форме "военного коммунизма", крах которого привёл к повороту к НЭПу.

    Так вот, на современном Западе почти коммунизм почти построен, а люди превращаются (в массе своей) не в творцов, а в "жующих животных".

  • Существует ли антигравитация ?   8 лет 5 недель назад

    При всем уважении, Исрефил, я не увидел математики, как и рисунков.

    Я, честно говоря, рассчитывал увидеть что-то вроде этого.

  • Существует ли антигравитация ?   8 лет 5 недель назад

    Попытаюсь научно-философское представление об эффектах гравитации и антигравитации объяснить математически. 

    Математическая база описания законов Ньютона о так называемого гравитационного взаимодействия в первом приближении применима и для "гравитации" ("антигравитации") посредством Силового Поля Вселенной (СПВ). Вед, изменение плотности потенциала СПВ с направления центра массы (ЦМ) объекта определяется величиной его массы. В формуле закона Всемирного "тяготения" F=GMm/R2 коэффициент G ставит в соответствие взаимодействие масс в СПВ.

    Величина самой же массы является производной от плотности потенциала СПВ. Поэтому для более точного математического описания соответствующих процессов понадобится применение высшей математики и трудов многих выдающихся математиков. Поэтому прошу ставить мне вопросы по научно-философскому представлению и обоснованию любых процессов взаимодействия форм и частей физической материи, а также всевозможных явлений во Вселенной.

    Гравитационно-антигравитацйионные эффекты при ускерениях линейных, круговых и колебательных процессов масс математически в первом приближении описуемы формулой для Второго закона Ньютона F=ma. Но нужно учитывать, что при ускорении пропорционально ему осуществляется направленное изменение (уменьшение) величины массы вследствии своего направленного расширения, т. е. часть энергетического эквивалента массы переходит к СПВ, за счёт которого сама масса получает кинетическую энергию E=mv2/2 . Уменьшается энтропия системы "масса-СПВ" - хаос переходит в упорядоченность.

    Предоставляю для ознокомления один из разделов II части Новой Теории (НТ) "Теирии Единого Поля" (ТЕП).

    VII. Мир без тяготения.

    Верен ли Первый закон Ньютона? Отражает ли он динамику процессов взаимодействия? Если нет, то почему?

    Гласит он, что сила притяжения между массами (m1, m2) прямо пропорциональна произведению этих масс (m1 * m2) и обратно пропорциональна квадрату величины расстояния между ними – R2.

    Первый закон Ньютона признали законом Всемирного тяготения (ВТ). Закон, впоследствии который вел науку физику в заблуждение, а теории – в тупик.

    Ньютон своей теорией Всемирного тяготения внес в физику «мистическое дальнодействие». (Лейбниц)

    Научное положение в физике давно требовало опровержение «тяготения» с предложением нового механизма, который исходил бы из научно-философского представления процессов Мироздания Вселенной. Именно этим условиям и соответствует Новая Теория (НТ).

    Напомню, что в основе НТ заложены два основных механизма Мироздания Вселенной.

    1)    Основное свойство потенциала любой формы материи, выражаемое стремление к полному расширению в пустоте.

    2)    Поэтому пространство Вселенной и является средой плотности расширения потенциалов, представляя собой Мировой Физический Вакуум (МФВ) Вселенной или Силовое Поле Вселенной (СПВ).

    Представление существования пустоты – абсолютного вакуума приводит к логике отрицания существования чего-либо, в том числе, и самой пустоты. Даже представление существования локальной пустоты выражает «сверхплотность», которую обходят все формы взаимодействия.

    Значит, каждая точка пространства так или иначе должна проявлять эквивалентные свойства всего остального пространства, а все пространство – свойства данной точки. Каждая точка Вселенной, будучи ее частью, выступает «узлом связи» для всей Вселенной. Физическое различие соответствующих точек и стало для нас «благословением» на существование и развитие и обязывает не к стремлению возвышения одних «точек» над другими «тяжестью» славы, а «тянуться» к познаниям истины, чтоб укрепить свою целостность вместе с Вселенной, расширяясь с ней.

    Гармония процесса разумной жизни и заключается соответствием каждого момента жизни крепкому узлу, воплощая момент настоящего в непрерывное целое с прошлым и будущим, продлевая существование жизни в вечность. Именно мгновенностью в бесконечности и заложен принцип существования Вселенной в вечности. Но гармония такого принципа в развитии человеческой цивилизации нарушена. Недовольство преобладающего большинства настоящим и ходом его продвижения, несмотря на ускоренное развитие многих областей жизни к прогрессу, тому свидетельство. В философском представлении это может привести к гибели или к спасению.

    Я, как автор, признавая в Новой Теории силу огромного толчка к познаниям истинных ценностей для гармонии в существовании не только с земной природой, но и со всей Вселенной, склонен видеть в ускорении не только спасение, но и торжество счастья и благополучия всего человечества в содружестве с цивилизациями планет «ближайших» звездных систем.

    И меня радует тот факт, что представление о процессе ускорения и максимальной величины скорости из ограниченной области взаимодействия только между материальными объектами в пустоте – в вакууме, наконец, выйдет в просторы пространства МФВ. Самой сутью содержания рассматриваемой теории смело снято ограничение на максимальную скорость перемещения материальных объектов в пространстве МФВ как скорость света. В ХІ разделе «Теории Всего» дано опровержение гравитационному притяжению и представлению самого явления притяжения, как несуществующему процессу во взаимодействиях между любыми формами материи.

    Исходя из основного свойства материи, как стремление к бесконечному расширению, которое ограничивается в виде ускоренного движения в зависимости от плотности потенциала среды и состояния собственного внутреннего потенциала.

    Инерциальная сила, направленная против процесса ускорения, по классической теории считалась свойством массы, как ее меры инертности, а в рассматриваемой Новой Теории получает представление как сила возмущения со стороны потенциала МФВ пропорционально массе и ускорению. Величина массы, в свою очередь, зависит от плотности МФВ.

    В законе Всемирного тяготения (ВТ) взаимодействие между объектами с массой покоя (м.п.) рассматривается как притяжение без учета МФВ – его «прижимания».

    По закону ВТ следует, что F1= -F2 – притяжение; F1’ и F2’ – инертности масс m1 и m2.

       

                                                                                     

                       F1→      ← F1'                              F2'→      ← F

               П1(10) m1= 4  Потт.1   П1'(8) → Потт.2 m2=5→ П1''(5)

                  П2''(5)←      ←П2'(7,5)                                      П2(10)                           

                                а1→                                               ← а2                          

                                                       Рисунок. 

                      Следовательно: m1a= m2a2 → m1/m= a2/a= 4/5 (1), a= 5, a= 4.

    По рассматриваемой Новой Теории взаимодействие между массами – m1 и m2 осуществляется тремя механизмами:

    - прижиманием масс m1 и m2 наружными потенциалами МФВ – П1 и П2, формируя F1≡(П12’),  F2≡(П21’);

    - внутренними потенциалами взаимного отталкивания – П отт.;

    - потенциалами инерциального взаимодействия, как дополнительными возмущениями между потенциалами м.п. (m1, m2) и потенциаламиМФВ – П1’ и П2’, формирующими инерциальные силы: 

    F1’≡ 2’-П2’’)-(П11’) и F2≡ 1’- П1’’) - (П2 – П2’)              (1)

    Малыми силами отталкивания – Потт.и Потт.2 можно пренебрегать.

    a1=F1/F1’=(П12’)/( (П2’-П2’’)-(П11’))=2,5/(2,5-2,0)=5,0     (2)

    a2=F2/F2’=(П21’)/( (П1’-П1’’)-(П22’))=2,0/(3,0-2,5)=4,0     (3)

    Масса – m1 своим поглощением формирует затухание ΔП111’, а масса m2 – ΔП222’, и представляются потенциалами расширения против инерциальными потенциалами: ΔП1’=П2’-П2’’ и ΔП2’=П1’-П1’’

    Для выполнения (1) требуется условие П12=const.

    А в случае П1≠П2≠const, что наиболее характерно для пространства МФВ в различных направлениях, то соотношение (1) теряет силу.

    Рассмотрим некоторые случаи.

    1.      П12’ при П21’, то есть П12’=0 → a1=0 при a2>0;

    2.      П21’ при П12’ → П21’=0 → a2=0 при a1>0;

    3.      П12 – возрастают. Потенциалы м.п., m1 и m2, уплотняются, то есть возрастают пропорционально П1 и П2. Следует, будто выражение (1) сохраняет свою силу. А по (2) и (3) при уплотнении потенциалов МФВ и масс, приводя к росту величин: (П11’) и (П22’), что равнозначно возрастанию величин: (П12’) и (П21’), следует, что a1 и a2 возрастают. Соответственно, (1) не выполняется.

    4.      П12 – уменьшаются. Соответственно, уменьшается плотность потенциалов м.п., что равнозначно пропорциональному уменьшению величин – m1 и m2, которые будто не нарушает результат по выражению (1).

    По рассматриваемой Новой Теории следует, что уменьшение П1 и П2, провоцируя уменьшение m1 и m2, вызывает уменьшение (П11’) и (П22’), что равносильно уменьшению (П12’) и (П21’). А из (2) и (3) следует, что уменьшаются величины: a1 и a2.

    Как видим, во всех случаях (1-4) выражение (1) не выполняется, значит, закон ВТ теряет свою силу. Происходит это, потому что величина массы покоя является производной от величины плотности потенциала МФВ, что потенциал м.п. не выражает свойство инертности, напротив, стремится к расширению (к движению – ускорению). Инерциальной силой при ускорениях м.п. представляется возмущение (уплотнение) потенциала МФВ на переднем фронте, которое направлено против ускорения.

     

  • Золото - стратегический металл.   8 лет 5 недель назад

    Отвечаю обоим сразу.

    Маховик тяжелый требует большей энергии для раскрутки. Если это не научно - спорить не буду.

    Лишний вес для космолета - тоже не нужнен. И это тоже ненаучно.

    Далее - Вы во всем правы. Даже в том, что гравитационного двигателя нет и не скоро он будет. 

    Вы подходите научно, а я - дилетатн. Не спорю.

    Маховики выполняют различную работу. Для определенных целей нужны тяжелые, массивные и   ... тихоходные маховики. Для других - нужны легкие, быстроходные, съедающие мало энаргии для разгона - это по вашему, ненвучно.

    Далее - все маховики имеют люфт, биение, пульсацию. Ее причину вы не можете назвать, следовательно, устранить. Но дело все в том, что устранить пульсацию невозможно ее можно уменьшить, и довольно заметно. Однако это - уже моя ненаучная теория.

    Оставайтесь при своем. мнении. Но только скажите - научно ли обсужддать то, чего даже не видел в глаза?  Или бегло просмотрел, выхватил то, что подходит, остальное - побоку?

     Да, у меня ненаучный подход. К  сожалению, у нас разное понятие научного подхода. И достаточно на эту тему.  

     Я ваш совет, Sol, выполняю. Я дилетант, и буду развиваться. Благодарю

  • Проект "Глобальное образование"   8 лет 5 недель назад

    Добрый день, Sol! 

    Вот, например, марксизм предполагал, что после освобождения людей от гнёта материальных проблем, они вздохнут, наконец, и начнут самореализовываться, творчески развиваться. Ну что же, сейчас в развитых странах уже достигнут такой средний уровень материального благосостояния, когда можно уже почти не работать, достаточно сносно жить на "вэлфер" (это, во-многом, и притягивает мигрантов в современную Европу). Казалось бы - люди этих стран должны стать в массовом масштабе учёными, художниками, философами. Ан нет, факты говорят об обратном. И это - страшный удар по марксизму (во всяком случае, в этом аспекте его теории).

    Я с вами несогласна.  Марксизм не предполагал, что люди будут жить на дурняк.  Люди должны все работать на благо общества. ВСЕ!  Другой вопрос - сколько времени будет затрачиваться на эту работу - час в день, или день в месяц - но обязательно отработать. В свободное время человек будет саморазвиваться. Да, тогда и наука будет на более высоком уровне, и благосотояние ВСЕХ будет высоким.

    Но для этого нужно ПОЛНОСТЬЮ изменить экономическую систему, что, кстати, пытались сделать в СССР.  За что его и разрушили.

    Вы только представьте - образование, медицина безплатные - полбеды.  Но сокращение рабочей недели, понижение пенсионного возраста,(везде его повышали и повышают) поголовная, занятость людей, особенно молодежи, зарет на детский труд, и много еще чего.  Я помню, что в 80-х стоял вопрос именно о понижении пенсионного возраста для категорий сначала многодетных матерей.  Потом и дальше бы пошло. Гибкий график, продолжение программы сокращения рабочей недели, и так далее.

    Так что то, что происходит на Западе - это результат, когда у одних миллиарды, им совершенно ненужные, у других - жрать нечего. Чтобы голодные собаки не разорвали сытых, им нужно бросить кость. причем, одноразово не получается - это приходится делать постоянно, и костей бросать все больше.

    Таким образом увеличивается армия дармоедов и лентяев. А это - пороховая бочка, которая может в любой момент взорваться. И благодатная почва для всяких конфликтов

  • Существует ли антигравитация ?   8 лет 6 недель назад

    Уважаемый Исрефил!

    Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов.

    Исрефил пишет:
    Потенциалы любой формы материи стремятся к бесконечному расширению, результатом чего и является пространство Силового Поля Вселенной (СПВ).

    Какова физическая природа "потенциалов материи"? Это - потоки мелких частиц ("эфира") или что-то другое?

    Исрефил пишет:
    Ускоренно движущая масса на своём переднем фронте создаёт уплотнение потенциала СПВ (антигравитационный эффект), а на тыловом фронте – разряжение (гравитационный эффект). Соответственно, вращающая масса вдоль оси своего вращения формирует антигравитационный эффект ("торсионное поле"), а с экваториальных направлений – гравитационный эффект.

    Непонятно - почему так происходит в Вашей теоретической модели? Ведь, если рассматривать точку вблизи вращающегося маховика в плоскости его вращения, то часть масс будет приближаться к этой точке, а часть - удаляться. Ситуация будет симметричная и эффекты гравитации и антигравитации скомпенсируют друг друга, так что мы ничего не заметим. В лучшем случае мы заметим потоки "потенциалов материи", увлекающиеся маховиком. Правда, здесь многое зависит от ответа на мой первый вопрос.

    Аналогично - если мы будем находиться на оси вращения маховика.

    Исрефил пишет:
    Опишу устройство для получения антигравитационного эффекта в виде системы с вращающими магнитами. ...

    Можно, для лучшего понимания, проиллюстрировать устройство картинкой?

  • Проект "Глобальное образование"   8 лет 6 недель назад

    Статья, действительно, "задела за живое" и побудила высказаться - хоть и с некоторой задержкой.

    Греф Г.О. пишет:
    ...старую советскую, абсолютно негодную систему образования, мы напихиваем в детей огромное количество знаний". Мол, нужно поменять всю цепочку «наука-образование-бизнес», чтобы встроиться в глобальную экономику.

    Четверикова О.Н. пишет:
    ...образование превращается в высокорентабельную сферу бизнеса, а вместо знаний утверждаются компетенции и навыки - товар, который в данный момент нужен бизнесу.

    ...

    по закону №210-ФЗ образование и здравоохранение из государственной обязанности стали сферой услуг. А если это услуга, то её можно передать частному бизнесу.

    Речь идёт о том, чтобы знания, полученные в процессе образования, могли быть использованы в бизнесе для его пользы. По-сути, это - сдвигание акцентов на конкретные знания, приближенные к конкретной реальности. Такому человеку не нужны общие теории, концепции, философия. Он должен "заткнуться и считать", комбинируя известные знания в новые калейдоскопические картинки, которые, будучи воплощены в материю, станут лучше продаваться (ну и, конечно, лучше удовлетворять какие-то конкретные потребности людей). Такие (конкретные) знания можно оценить в денежном эквиваленте, поскольку можно достаточно точно спрогнозировать - какую прибыль они смогут принести тому или иному бизнесу.

    Четверикова О.Н. пишет:
    ...в критикуемых советских школах и институтах человека учили как Личность. Нам давали не «компетенции», а знания. Нас учили думать, мыслить логически, проводить исследования. 

    ...заменили понятия «образование» и «воспитание» понятием «компетенция».

    "Компете́нция (от лат. competere - соответствовать, подходить) - способность применять знания, умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении задач общего рода, также в определенной широкой области".

    Википедия.

    Здесь я вижу прямую параллель с высказыванием, приведённым однажды уважаемым zhvictorm-ом для иллюстрации понятия мудрости: "умный человек - это тот, который может отличать добро и зло, а мудрый - это тот, который это знание может использовать в практической деятельности".

    И там и там идёт речь об успешности в практическом использовании знания. Получается, что мудрость - это владение компетенциями?

    Четверикова О.Н. пишет:
    ...уход государства из сферы образования, за исключением административных функций, и приход в него «инновационного бизнеса», который вместо госзадания будет готовить кадры по своим программам и своему усмотрению.

    ...Раньше у нас государство — как основной заказчик — определяло цели и развитие образования. Причём цели были, например, формирование образованной развитой личности и хороших специалистов. Сегодня бизнесу нужен тот, кто обладает только определёнными компетенциями или навыками, которые нужны работодателю. Всё. Ни о каком моральном, патриотическом, разностороннем развитии речи не идёт. Бизнес не будет за это платить.

    Здесь опять я наблюдаю своеобразный пиетет перед государством, который, всё-таки, сидит в нас (русских). Почему мы считаем, что в государственной машине собрались самые лучшие, умнейшие, добрейшие, справедливейшие, мудрейшие? Я думаю, что это - атавизм родоплеменного строя, при котором племенами управляли действительно старейшие-мудрейшие. А сейчас - так ли это?

    Четверикова О.Н. пишет:
    ...Личность может думать, рассуждать, принимать самостоятельные решения. А это уже опасно для системы.

    ...начались закат и дебилизация американского образования для основной массы населения. Чуть позже такие тенденции пришли в Европу, а затем и в нашу страну.

    Да, мы наблюдаем сейчас понижение уровня образованности - не только в Америке, но и в России. Вопрос в том - насколько это искусственный, целенаправленный процесс? Можно ли искусственно и целенаправленно вызвать столь масштабное изменение состояния сознания? Хотел ли кто-то этого? Здесь я продолжаю дискуссию с уважаемым zhvictorm-ом по поводу естественности и искусственности различных социальных процессов, начатую в другой теме.

    Под естественностью я понимаю соответствие внутренней природе, сущности (человека). Искусственное - это внешнее, целенаправленное, волевое воздействие на человека, которое может как соответствовать его природе, так и кардинально противоречить ей.

    Я, всё-таки, предполагаю, что мировое понижение уровня образованности (а также - интеллектуальности), это - естественный процесс. Ну, не хотят большинство людей "грузить" себя научными и философскими проблемами... Оставьте вы их в покое (точнее - пусть они занимаются тем, что им доставляет радость и счастье), занимайтесь собственным развитием в сфере науки и философии (те, кто в этом внутренне мотивирован). И те, кто родственен с вами в этом стремлении - сами придут к вам и будут развиваться вместе с вами. Как писал Серафим Саровский, "спаситесь сами и тысячи спасутся вокруг вас". А загонять всех палкой в "светлое будущее" - это мы уже проходили в разных странах. Это - ни к чему хорошему не приводит. Уроки из Истории нужно извлекать...

    Вот, например, марксизм предполагал, что после освобождения людей от гнёта материальных проблем, они вздохнут, наконец, и начнут самореализовываться, творчески развиваться. Ну что же, сейчас в развитых странах уже достигнут такой средний уровень материального благосостояния, когда можно уже почти не работать, достаточно сносно жить на "вэлфер" (это, во-многом, и притягивает мигрантов в современную Европу). Казалось бы - люди этих стран должны стать в массовом масштабе учёными, художниками, философами. Ан нет, факты говорят об обратном. И это - страшный удар по марксизму (во всяком случае, в этом аспекте его теории).

    Четверикова О.Н. пишет:
    ...Мир переходит к шестому технологическому укладу. Его отличие от предыдущих — он меняет не столько мир вокруг человека, сколько самого человека. Его сознание, восприятие, развитие. Все нано-, био-, инфо-, когно-, социогуманитарные технологии будут направлены именно на изменение самого человека как личности, как творца, созданного по образу и подобию Божьему.

    Да, наступивший век будет веком расцвета биологических и гуманитарных наук. И соответствующих технологий, которые, конечно, могут содержать в себе опасности.

    Четверикова О.Н. пишет:
    ...Человечество будет разделено на тех, кто контролирует, и тех, кого контролируют. Первые — узкая прослойка. Вторая — основная масса населения земли.

    ...Есть только биологические объекты и пастухи этого стада.

    ...создаётся двухуровневая система. Остаётся так называемое человеческое — традиционное классическое образование для детей «элиты», безумно дорогое. И остальное — дешёвое — для всех остальных.

    Закономерная постановка вопроса. Если люди всё более "отупляются" в массовом масштабе, то как же (кем же?) они будут управляться? Поэтому, неизбежно встаёт вопрос об управляющей элите. О подлинной элите - умнейшей, добрейшей, справедливейшей, мудрейшей и т.п. И как с этим будет согласовываться мажоритарная демократия со всеобщим избирательным правом? Ведь, если она будет действовать, то о подлинной элите у кормила общества говорить не придётся. "Слепые вожди слепых - не упадут ли они все в яму?" (из Евангелия)

    Четверикова О.Н. пишет:
    ...современный раб счастлив в своём рабстве.

    Если он действительно счастлив в таком своём естественном состоянии, то стоит ли его делать несчастным, искусственно толкая в такое состояние, которое ему чуждо по природе?

    Четверикова О.Н. пишет:
    Параллельно идёт подмена понятий. Например, дешёвое образование или общество называют «инновационным». А что такое инновация? Это всего лишь обновление. Не цель, а инструмент, механизм для достижения цели. Сама же цель не прописана, прописан только инструментарий. Обновление становится целью, а не средством.

    Насколько я могу судить, побывав на многих инновационных форумах - как регионального, так и всероссийского и международного масштабов:

    • во-первых, о дешевизне инновационного образования речь не идёт; это - не дешёвое образование, оно требует соответствующим образом подготовленных педагогов и дорогого оборудования;
    • во-вторыхинновационная деятельность молодёжи действительно поощряется, но эта деятельность - преимущественно конкретного уровня, сильно "прижатого" к конкретной, наличной реальности; например - разработка инновационной сумочки для смартфона и т.п; кстати, некоторые мои ребята также самостоятельно (и критически) отмечают этот момент;
    • в-третьих, инновационность - это, всё-же не самоцель, а средство для роста бизнеса и улучшения жизни людей.

    Цитата:

    Вопрос: - Люди, которые навязывают этот ужас не только высшему руководству страны, но и нашим детям, - это враги, агенты влияния?

    Четверикова О.Н.: - Это «чужие». Они себя считают частью западного мира, его системы ценностей, его «элиты». Всё советское, российское, вся российская культура - им глубоко чужды, поэтому они с радостью ломают всё, до чего дотягиваются их руки.

    Вот эти "чужие" - это и есть представители некого подмножества народа (нации) или "субнации", не составляющего в ней большинства.

    Четверикова О.Н. пишет:
    ...Вся нынешняя социальная политика определяется теми, кто владеет нашей собственностью, то есть крупным международным олигархатом и его российскими ставленниками. Необходимо не на словах, а в реальности отодвигать их от принятия стратегических решений в вещах, которыми должно управлять суверенное государство в своих интересах.

    Мыши решили повесить коту на шею колокольчик, чтобы разбегаться при его появлении. :)

    Да как же это сделать?

  • Какие университеты необходимы современному обществу?   8 лет 6 недель назад

    Разрешите и мне привести здесь статью декана экономического факультета МГУ Александра Аузана "Не спрашивать разрешения. Что делать с высшим образованием". Я не со всем в ней согласен, но она содержит пищу для размышлений, а это - самое главное. Все выделения в статье - мои.

     

    "Мы живём в примитивной экономике, которая не требует высокого качества человеческого капитала. Это противоречие было уже в СССР, где вузы выпускали большое количество высокообразованных людей. Но лишь малая их часть была вовлечена в научные разработки и причастна к появлению каких-то прорывных технологий.

    А в постсоветской России эта ситуация стала совсем вопиющей. И мало того, что ходит масса умных, с хорошим образованием, которых некуда девать. Иных новоиспеченных экономистов, финансистов, юристов просто нельзя брать на работу. Потому что, помимо «образовательного перепроизводства», мы сплошь и рядом сталкиваемся ещё и с некачественным производством. Достаточно упомянуть астрономическое количество дипломов, выданных после заочной формы обучения.

    Неудивительно, что многие задаются вопросом: так ли уж хорошо высшее образование в принципе?

    Но, во-первых, надо помнить, что на протяжении последних 150 лет Россия регулярно поставляла миру высококачественный человеческий капитал, здесь образованный. И, может быть, не следует ограничиваться исключительно потребностями своей страны и своей экономики.

    А во-вторых, университеты, вузы, вообще говоря, производят три продукта: человеческий капитал; набор профессий, которыми живут нация, страна и, как выясняется, весь мир; наконец - поведенческие ценности.

    Главным продуктом высшего образования за прошедшие четверть века стал средний класс. Ведь принадлежность к нему - во многом вопрос самоидентификации. Люди, которые причисляют себя к среднему классу, знают, что фитнес - это полезно, а денатурат пить нельзя. Они знают, какие бывают депозиты и вообще инструменты для сбережения, и иногда даже могут отвечать за свои финансы. У них принципиально иное отношение к качеству жизни, и, таким образом, они кардинально меняют характер спроса в стране.

    Парадокс! Массовое распространение университетов дало отрицательный результат с точки зрения экономического предложения и положительный - с точки зрения предложения социального. Но оно, в конечном счете, уже через спрос, тоже отражается на экономике.

    Кстати, мы в этом плане очень похожи на Южную Корею. Там тоже явно нет потребности в таком количестве специалистов, сколько сейчас выпускается. Но зато они переделали сознание нации, которая до недавнего времени была по большей части крестьянской.

    Однако корейцы знают, чего хотят добиться от образования. У нас же такого понимания нет. Возьмем историю с мировыми рейтингами вузов. Вроде бы хорошая идея - продемонстрировать нашу глобальную конкурентоспособность в этой сфере.

    Например, экономический факультет МГУ по базовым позициям мирового рейтинга QS 2016 разделяет национальное лидерство с Высшей школой экономики. При этом ВШЭ, скажем, опережает по количеству публикаций, а мы - по устройству выпускников и академической репутации. И это не мешает министерству сокращать нам количество бюджетных мест.

    Дескать, вы - экономисты, а потому вполне можете заменить бюджетника на контрактника. Но эта логика глубоко ошибочная, потому что тогда мы не сможем произвести хорошего специалиста мирового уровня.

    Россия - страна с латиноамериканскими социальными разрывами. А бюджетное место позволяет их преодолевать хотя бы в образовании. Оставляет шанс одаренному молодому человеку из глубинки и малообеспеченной семьи, набрав необходимые баллы по ЕГЭ, попасть к нам и стать звездой. Такой, которая будет востребована не только у нас, но и в Принстоне или Стэнфорде, как это нередко случалось с выпускниками экономического факультета МГУ.

    Министерство же действует по принципу «всем сестрам по серьгам» - чтобы губернаторы не сильно обижались и не думали, что только у них университеты закрывают, сливают или лишают госфинансирования.

    Хотя даже на уровне квот видно, насколько отличаются общефедеральные и региональные подходы к ценности образования. Когда попытались привести набор на те или иные специальности в соответствие с запросами с мест, выяснилось, что мы должны выпустить всего 200 «бюджетных» философов. Потому что никакой регион не говорит, что ему нужны философы.

    Точно так же никакой департамент экономики - и не только областной - никогда не оплатит обучение молодых людей на структурных лингвистов. Они не упоминаются в раскладках по спросу со стороны кадровых служб предприятий и фирм. А ведь структурные лингвисты из МГУ стали гордостью многих новых компаний, созданных в 90-е.

    Возможность обучать самым разным профессиям вне зависимости от их видимой прикладной ценности - пожалуй, лучший показатель позиционирования страны на мировом рынке образования, её конкурентная особенность. И, чтобы сохранить её и одновременно удовлетворить текущие потребности работодателей, достаточно ввести ранжирование дипломов и вузов. Когда будет видно, что этот человек получил образование мирового уровня. Этот - национального. А этот - подучился и расширил кругозор.

    Если такое различие чётко формализовать и сделать видимым, не потребуется и вузы закрывать в массовом порядке. Достаточно отменить заочную форму обучения как торговлю за небольшие деньги дипломами, которые ничем формально не отличаются от обычных - при колоссальной фактической разнице. И с 2017 года это, скорее всего, будет сделано.

    На смену должны прийти дистантные курсы ведущих университетов, и хотя делать их очень непросто, делать нужно. Иначе мы опять построим закрытую элитарную систему, заведомо лишая ребят из небогатых семей, живущих на периферии, возможности повысить свой образовательный уровень.

    Конечно, какие-то проблемы, связанные с доступностью и эффективностью образования, решаются с помощью ЕГЭ. А какие-то, наоборот, создаются. Я никогда не думал, что появятся два типа абитуриентов. Одни знают, что такое бином Ньютона, но не знают, кто такой сэр Исаак Ньютон. А другие знают, кто такой Ньютон, но не знают, что такое бином. Потому что в старших классах каждый школьник теперь решает так: «Я сдаю вот этот ЕГЭ, остальные предметы побоку». И в итоге он лишается ориентации в пространстве. Владеет формулами, но не чувствует, что идет с ними носом в стену, либо видит этот мир, но не знает, как его выразить, как обустроить.

    Широта кругозора теряется. И, как следствие, мы получаем людей, не способных и не готовых применять полученные знания для своего дела, а не чужого. В лучшем случае они будут выбирать между крупной и средней компанией, между тем работодателем, который больше платит, и тем, который дает больше свободы. А в предприниматели кто пойдет? Не в те, что у метро торгуют, а в те, что действительно создают инновационную экономику?

    Даниил Александрович Гранин лет 7-8 назад сказал мне замечательную фразу: «Саша, в России можно сделать очень многое, если не спрашивать разрешения».

    Вот, пожалуй, главная прикладная задача национальной системы образования - «производить» умных и знающих людей, которые не будут спрашивать разрешения".

    Источник.

  • Золото - стратегический металл.   8 лет 6 недель назад

    Золотой маховик будет не на много легче композитного. Для справки, масса на единицу объёма золота, примерно такая же как и у вольфрама, от которого Вы выше отреклись. А супермаховики делают из сравнительно более лёгких металлов.

    Ставить ограничения или опровергать их я не буду. Вам - виднее.

    Речь о другом. Супермаховики есть. Они не разрываются, как Вы считаете. В другие галактики не летают. Гравитацию не отменяют. Работают УЖЕ не хуже золотого. Зачем нам новый? Что мешает супермаховику? Это все равно что сейчас начать есть руками, т.к. это ново, а ложки - стереотип, навязанный иллюминатами. Что интересно, Нурбей Владимирович, как будто предвидя нашу дискуссию, в своей статье в 2013-м году, в конце ее написал, что его супермаховики, "...поистине, должны цениться дороже золота!"

    Далее. Вы говорите "быстрее", и "ЛЕГЧЕ". Такой вот парадокс. Маховик должен быть быстрее и тяжелее. Зачем нам лёгкий маховик? Сами подумайте, что кроме скорости важна и масса. Ведь иначе муха влетевшая в лобовое стекло, производила бы эффект столкновения с фурой.

  • Золото - стратегический металл.   8 лет 6 недель назад

    По-моему, уважаемый Серафим демонстрирует как раз научный подход. Он опирается на реальные факты: 1) супермаховики уже созданы, они не разлетаются; 2) изменений веса при их работе не наблюдалось.

    Чтобы привести научный контраргумент к этим аргументам, нужно вычислить на основе теории - при каких оборотах, при каких материалах и формах маховиков они должны разлетаться, а при каких - не должны? Какое изменение веса должно было наблюдаться? И проверить это на опыте (хотя бы сравнить с теми опытами, которые уже проводились и на которые сослался Серафим). Но этого пока не делается. Т.е., научной (контр)аргументации пока нет...

  • Золото - стратегический металл.   8 лет 6 недель назад

    Уважаемый Серафим! 

    Во-первых, нет ничего безграничного. Во-вторых, предлагалось просто УВЕЛИЧИТЬ скорость маховика, причем вес его будет МЕНЬШЕ и намного.

    транспортные средства, любые, имеют всегда ограничения.  Все имеет свои границы.  Их можно отодвинуть но полностью не убрать.

    Дело в том, что на высоких скоростях не выдержит ни одно вещество своего состояния - скажем, твердого. Постепенно вещество станет текучим, газообразным и так далее.

    А говорить о теории, не имея понятия, что это такое - мне кажется, самый ненаучный подход к делу.

  • Золото - стратегический металл.   8 лет 6 недель назад

    Я, к сожалению, мало знаком с зашифрованной аббревиатурой теорией, которая здесь была изложена, но если не ошибаюсь, предпосылкой её создания стал феномен разрыва/разрушения маховика на предельных режимах работы. И здесь предлагается решить эту проблему, использованием эффектов вышеупомянутой Теории, что позволит создавать, как минимум - не ограниченные ничем маховики, как максимум - не ограниченные ничем транспортные средства. Что касается первой перспективы, то я вспомнил одного советского изобретателя Нурбея Гулиа. Он нашёл способ, и запатентовал его, создавать маховики которые за счёт конструктивных особенностей способны хранить "до 500 Вт·ч (1,8 МДж) на килограмм веса" и имеют внушительные размеры. Название своему изобретению он дал "супермаховик" И, кажется, никаких аномально-антигравитационных явлений в процессе работы не наблюдалось. Как и неизбежных разрывов. По крайней мере - заявлений на этот счёт не делалось. Да и жив он до сих пор.

  • Существует ли антигравитация ?   8 лет 6 недель назад

    Уважаемый Исрефил!

    По-моему, Вы можете стать сотрудником для Надежды Андреевны Лещенко, которая тоже имеет свою оригинальную концепцию гравитации и полей.

  • Тунгусский метеорит   8 лет 6 недель назад
  • Существует ли антигравитация ?   8 лет 6 недель назад

    Исрефил пишет:

    Эффект "гравитационного протяжения" между нейтральными массами, следствие которого становится ускорение, представляется результатом свойства потенциалов массы к ограниченному расширению друг к другу вследствие уменьшения плотности потенциала СПВ со стороны каждой массы из-за его затухания в них.

    Антигравитационный эффект представляется результатом свойства стремления материи в виде массы к ограниченному расширению (ускорению) от эпицентра локального уплотнения потенциала СПВ.

     

    Уважаемый Исрефил!

    Можно ли перечисленные эффекты формализовать, т.е. описать на языке математики, формулами?

  • Существует ли антигравитация ?   8 лет 6 недель назад

     Ищем то - "антигравитации", что кругом и везде, но которое оказалось под хламом искусственно созданного мусора "гравитации".

     Объект с массой излучает неуловимое "поле гравитации", которим притягивает к себе другую массу - смешно, хотя и грешно. А другая масса "отвечает" ему взаимностью. Разве, ими излучаемое поле не однородно? Вед, однородные поля способствуют отталкиванию - "одноимённые заряды" отталкиваются. Суть этих двух абзацев достаточна, чтобы задуматься над абсурдностью того иллюзорного чуждого нам Мира - "Мира гравитации"

     А я хочу сказать большего: явления притяжения как таково - как "гравитационного", так и между массами с любимымми зарядовыми механизмами (ЗМ) во Вселенной не существует, не существует его и в "других" мирах, впрочем, как не существуют сами "другие"миры. А теперь всё по порядку.

                                                     ГРАВИТАЦИЯ И АНТИГРАВИТАЦИЯ

       Явления притяжения между всеми формами и частями материи во всей Вселенной не существует.

      Потенциалы любой формы материи стремятся к бесконечному расширению, результатом чего и является пространство Силового Поля Вселенной (СПВ), а масса – сжатой в нём формой материи. Отсюда и вытекает, что явление притяжения между всеми формами и частями материи не осуществляется. 

      Зарядовый механизм (ЗМ) выражается "возмущением" - абсолютно упругим взаимодействием между двумя потенциалами материи. Эффект притяжения масс с разноимёнными ЗМ друг к другу представляется прижиманием их снаружи «возмущёнными» ЗМ потенциалами СПВ при компенсации (нейтрализации) «возмущений» в промежутке между соответствующими массами с разными ЗМ.     

      Эффект "гравитационного протяжения" между нейтральными массами, следствие которого становится ускорение, представляется результатом свойства потенциалов массы к ограниченному расширению друг к другу вследствие уменьшения плотности потенциала СПВ со стороны каждой массы из-за его затухания в них.

      Антигравитационный эффект представляется результатом свойства стремления материи в виде массы к ограниченному расширению (ускорению) от эпицентра локального уплотнения потенциала СПВ.

      Ускоренно движущая масса на своём переднем фронте создаёт уплотнение потенциала СПВ (антигравитационный эффект), а на тыловом фронте – разряжение (гравитационный эффект). Соответственно, вращающая масса вдоль оси своего вращения формирует антигравитационный эффект ("торсионное поле"), а с экваториальных направлений – гравитационный эффект. 

     Антигравитационный эффект возникает и при расщеплениях тяжёлых ядерных изотопов, синтезе лёгких и средних ядер в более тяжёлые, аннигиляции частиц с античастицами.

     При резких возрастаниях плотности потенциалов СПВ могут формироваться пары частиц и античастиц, например, электроны и позитроны, положительные и отрицательные мюоны, мезоны и т. д., сопровождаясь процессом их аннигиляции с охлаждением или нагреванием среды.  02. 08. 2016.

                                        ТЕОРИЯ АНТИГРАВИТАЦИОННОЙ ТЯГИ

     И так, по Новой Теории о научно-философском представлении Мироздания Вселенной и процессов взаимодействия форм и частей физической материи опровергается существование явления притяжения между массами как нейтральными, так и с зарядовым механизмом (ЗМ). Значит, классическая теория гравитации Ньютона не только лишена физического смысла, но и стала «вирусом лжи» в мировоззрении современного человечества.

     Если считать, что «антигравитация», выражающая процесс противоположный «гравитации», отражает отталкивание. как следствие основного свойства потенциалов материи к бесконечному расширению, то она становится распространённым во всей Вселенной явлением – основой всех взаимодействий.

     Выше описана суть механизма кажущего эффекта притяжения между массами разноимённого ЗМ. Думаю, что представить процесс отталкивания масс одноимённого ЗМ не приведёт к затруднению и, всё же, коротко его опишу. «Возмущения» потенциалов СПВ снаружи остаются как при случае масс разноимённого ЗМ, но в промежутке оно суммируется. Поэтому взаимное отталкивание преобладает над прижиманием со стороны локально «возмущённого» СПВ.

      Антигравитационная тяга имеет ряд преимуществ над всеми остальными видами тяг, т. к. ускорение объекта не зависит от собственной массы, не проявляются нагрузки инертности, что позволяет осуществление резких изменений направления движения, развивать большие ускорения и скорости при отсутствии процесса сопротивления со стороны среды. Не имея научного представления о явлении, кажется, что оно технологически трудноосуществимо. Но, на самом деле, оно технологично и легко осуществимо.

     Опишу устройство для получения антигравитационного эффекта в виде системы с вращающими магнитами. Как и для ЗМ разноимённые «магнитные поля» при наложении компенсируются с формированием локального уплотнения потенциала СПВ с многократно превосходящей величиной, чем в случае статистического ЗМ. И, всё же, эффект простого наложения не ощутимо мало для практического применения. Поэтому нужно использовать механизм усиления эффекта ускоренными движениями двух разноимённых полюсов магнитов друг к другу. Идеальным случаем представляется, когда цилиндрические магниты с разноименными магнитными полюсами внешних поверхностей вращаются во взаимном соприкосновении. Подобным механизмом выступает генератор Сёрла.

     Но в конструкции генератора Сёрла проявляются существенные технологические несовершенства. Вокруг магнитного статора вращаются магнитные ролики, которые по мере возрастания скорости могут удаляться от поверхности статора, что резко уменьшит полезный эффект. Кроме того полюса магнитов направлены по осям вращения цилиндров, что существенно снижает сила их магнитного взаимодействия. Вращать множества роликов всегда сложно, чем отдельно взятого ротора, а роликов вынуждать вращаться вокруг своих осей можно как с использованием механических, так и «магнитных» подшипников. При данной технологии дополнительно к роликам сверху можно добавить ещё одно магнитное кольцо, которое даст дополнительный эффект своим вращением в противоположном направлении к направлению вращения внутреннего магнитного кольца ротора.         

     Сама природа процесса формирует дальнейшее усиление эффекта сильным охлаждением поверхностей и окружающей среды до температур сверхпроводимости. Обычные магниты теперь становятся сверхпроводящими, способствуя лавинообразному росту полезного эффекта. Эффект сильного понижения температуры позволяет повысить ещё и эффективность всей системы применением в ней керамических высокотемпературных «сверхпроводников». Отдельно хотелось бы указать на существование ошибочного представления, что получаем «свободную» энергию за счёт охлаждения СПВ – эфира. СПВ является расширенной формой материи с минимальной – реликтовой температурой, поэтому ему охлаждаться некуда. А вот материальной среде и объектам есть куда охлаждаться.

     Как видим, выше описанный процесс сопровождается уменьшением энтропии системы, т. е. затраты части внутренней тепловой энергии сопровождаются формированием полезной формы энергии для осуществления механической работы. К тому же система никак не способствует тепловому коллапсу – глобальному потеплению  на Земле.   

     Несколькими словами укажу на механизм охлаждения. При вращении магнитов между приближающими частями их поверхностей происходит локальное уплотнение СПВ, в результате которого формируются пары элементарных частиц и античастиц без изменения температуры, так как вместе роста давления и температуры при сжатии среды формируются частицы. Но при удалениях поверхностей и аннигиляции происходит процесс расширения и охлаждение массы с локальным уплотнением потенциала СПВ, которым вызывается антигравитационный эффект.

     Вся система может работать без использования дополнительного источника энергии для вращения – конструкцией механизма на постоянных магнитах, которая одновременно станет участником в получении антигравитационного эффекта. Если же скорость вращения окажется недостаточной для получения необходимого уровня эффекта антигравитационной тяги, то появится необходимость использования электродвигателя-генератора ограниченной мощности, который на холостых оборотах мог бы осуществлять зарядку аккумуляторов.  

     В разделе «ГРАВИТАЦИЯ И АНТИГРАВИТАЦИЯ» указывалось, что антигравитационный эффект отдельно может быть использован и при управляемых ядерных реакциях ограниченного уровня интенсивности расщепления и синтеза ядер, при аннигиляции элементарных частиц.

     Мы привыкли считать, что при ядерных реакциях будто выделяется тепловая энергия вместе с разного рода излучениями. Но все они являются результатом от антигравитационного эффекта при распаде соответствующей массы. Даже обычное радиоактивное излучение материалов с тяжёлыми изотопами является вторичным эффектом, как следствие от локальных антигравитационных эффектов внутри вещества, атомы (ядра) которого получают сильные «деформации». Отсюда следует, что для получения «чистого» антигравитационного эффекта при ядерных реакциях необходимо максимальное размельчение, разрыхление и отслаивание материала. Высокая обогащённость материала не обязательна.  04. 08. 2016.                

           riaair.livejuornal.com

           email: isrefil.sam@yandex.ru                                                                           

           Николаев, Украина. Агаханов Исрефил Рамазанович. 0997446961.

  • Тунгусский метеорит   8 лет 6 недель назад

    Добрый день!

    Много есть версий по этой теме.  Недавно я прочитала и такую - в атмосферу Земли врезался метеорит, черкнул по касательной, от соприкосновения произошел взрыв. Часть метеорита, а возможно, и весь взорвался. Остатки ушли в космос.

    Как ни странно, но версия вполне допустима - высота взрыва предполагается около 30 км. Это - расстояние  есть величина первой разрешенной орбиты на радиусе Земли.  Если метеорит шел на скорости равной первой космической или меньше - вполне возможен такой вариант.  По касательной к Земле, под определенным углом, и черкнувшись об орбитальную линию, уйдет в космос. При соприкосновении произойдет взрыв. Остатки, если они будут, могут только уйти в космос - их отбросит прочь от Земли

  • Проект "Глобальное образование"   8 лет 6 недель назад

    Добрый день!

    Вот смотрю я и вижу - пост несколько дней висит. Кое-кто его просмотрел, и никто ничего не написал. На мой взгляд это вполне понятный симптом.

    Согласие.  Да, наше образование обалванивают, и мы с этим согласны - пусть и дальше так продолжается. Заморские хозяева продолжают рулить у нас.  Заслон им ставить некому?  Или все же есть кто-то, готовый поставить СТОП! господа заокеанские!   

  • Существует ли "антигравитация"?   8 лет 6 недель назад

    Уважаемый Ингус! 

    Вы правы. Условием контракта-посвящения обязательно будет нечто подобное. я лично знаю людей - мы начинали вместе.  Но они получили спецзнания после посвящения - интересно, что там такого было? - однако передавать их, или разглашать им ЗАПРЕЩЕНО до 2040 года.  Эт сколько же лет будет самому молодому? Если тот, кого я знаю в 1990-х годах был 20-летним.  Доживут ли они до времени снятия запрета?