Я написал в анкете, что хочу научиться получать снимки из космоса. когда и где будет обучение?

об интересе детей к аномальному (теперь уже это – группа вопросов)

Я последовала совету нашего губернатора, который он высказал несколько дней назад вслух на встрече в университете:

С этими вопросами надо переспать

Это по-американски, на русском звучит более целомудренно - Утро вечера мудренее.

Конечно, интерес к аномальному есть не только у детей. Но давайте сначала разделим понятия аномальных явлений. Есть аномальные физические явления, которые упорно изучаются, а есть - сбывшиеся предсказания будущего, привидения, порча, приворот, рассказы очевидцев о полётах на другие планеты... Устройство летающей тарелки на этом фоне выглядит почти безобидно, но от тарелки ниточка может повести непредсказуемо.

Могу показать на своём взрослом примере. Я сажусь за компьютер заняться определённой работой в интернете, и в это время на глаза попадается короткая фраза, действующая на обывательский интерес. Почти неосознанно нажимаю на мышку, читаю очередную "сенсацию", рядом другая, потом третья и т. д. Через некоторое время  (бывали случаи поглощения новостей, измеряемые часами) приходится оторваться от "увлекательного" чтения, причём чаще это происходит по внешним причинам, а не самостоятельно. Я прихожу в себя и начинаю думать, зачем мне надо было знать подробности семейной и личной жизни популярных личностей, читать о самоубийствах и жестоких преступлениях, прослушивать выставленные чужие телефонные разговоры и рассматривать, кто как одет.

Искушение в нашей жизни есть и противостоять этому иногда бывает довольно трудно. Несмотря на все призывы о вредности, число пьющих, курящих, наркоманов и людей с нетрадиционной ориентацией всё-таки увеличивается. Дети более внушаемы, чем взрослые. Меня удивило, что очень многие молодые родители сейчас не покупают конфет, и ребёнок, как минимум, до 3-7 лет может и не знать об их существовании. Конечно, в детском саду и в школе они увидят и попробуют от других, но здоровая основа уже будет заложена.

Поэтому моё мнение - не заострять внимание на аномальных явлениях. Есть столько интересного в жизни и проверенного опытом многих поколений, уже одной жизни не хватает, чтобы узнать обо всём. Те дети, которым предназначено стать первооткрывателями и изменить мировоззрение человечества, обязательно станут ими и без помощи взрослых. Таких направлять, только портить. Они призваны удивить всё человечество.

Да, это так. Есть феномен опережающего развития (дети – «вундеркинды»), и есть случаи замедленного развития («киндервунды»). Есть то, что ребёнок обретает во взрослой жизни, но кое-что может и утратить (например, умения вычислять в уме дни недели и математические способности). И я считаю, что гораздо важнее не столько форсировать любой ценой ускоренное развитие (хотя и это важно), а то, чтобы ребёнок не утратил в процессе своего развития нечто гораздо более важное, чем умение писать дипломные работы. Вот я Вас спросил в предыдущем посте – почему любознательные дети очень активно интересуются так называемыми аномальными явлениями? И даже нередко видят их. Поставлю вопрос ещё так: если таким детям предложить на выбор – познакомиться с устройством корабля «Союз» или познакомиться с устройством летающей тарелки. Как Вы думаете – что они выберут? И почему? Почему многие дети живо интересуются мифами, сказками и т.п.? Вот почему большинство взрослых НЕ интересуются всем перечисленным – это понятно: потому, что они не нашли применения своим способностям/интересам И/ИЛИ потому, что им в процессе воспитания в мягкой (или не очень) форме было сказано, что всё это – глупости, выдумки, «лженаука», детскость («надо взрослеть») и т.п. И не глаголет ли истина устами младенца в данном случае?

Вот так – несколько вопросов взамен одного, оставшегося без ответа.

Я говорил про сайт, а не про семинары Лаборатории.

Скорее это – испытание.

 А если бы Вы были его бабушкой или мамой? Как бы Вы его воспитывали?

Вот я и хочу познакомиться с Вашим алгоритмом. Поэтому и задал Вам вопросы: 1) об интересе детей к аномальному (теперь уже это – группа вопросов) и 2) о том, как бы Вы воспитывали того 7-летнего мальчика.

Ты действуешь в лучших традициях учёных прошлых веков. Возможно, действительно существует переселение душ?

Передай, пожалуйста, самые лучшие пожелания Главе администрации Зеленкову Леониду Георгиевичу. Станица Кривянская Ростовской области принимает участие в космических исследованиях.

Уважаемая Полина!

Я сейчас готовлю первый архив снимков спутника SDO для исследования Солнца и обработки фото в Лаборатории, где–то будет фотографий 2 000 шт., с модема они очень медленно скачиваются. Я решил потихоньку собирать снимки спутника SDO, как подключат проводной Интернет - процесс пойдет быстрее.

С уважением Николай.

приходится мягко выводить этот интерес в такое русло, когда он приводит к реальному развитию ребёнка и может вылиться в исследовательскую или изобретательскую работу.

Разброс тем исследовательской работы учеников школ может быть от Машины времени и теории Всего до выращивания кристаллов. В большой степени имеет эффект опережающего развития: в 10 - 11 лет дети знают о нанотехнологиях, умеют собирать роботы, рассуждают о квантовой механике. Точно так же все восхищаются: ребенок начал ходить в 7 месяцев, разговаривает в год! А к пяти годам это умеют делать все дети.

Студенты университета должны выполнить научно-исследовательские курсовые и дипломные работы в рамках программы вузов. И от студента-физика не примут дипломную работу по психологии.

Т.е., нужно стать более степенными, официальными и делать акцент на функции сайта, как (благопристойной) визитной карточки лаборатории.

Неужели научные семинары Лаборатории космических исследований выглядят официальными? Один только семинар "Были ли американцы на Луне?" чего стоит. Лаборатория для того и создавалась, чтобы можно было заниматься вне учебной программы университета. Самое главное, что лаборатория не числится в штатном расписании и не надо писать отчёты о проделанной работе. Есть только маленькая "каморка", где собираются в свободное время те, у кого есть желание.

Творческий процесс непредсказуем. Первоначальная цель в Лаборатории - создание новой специальности в университете по обработке спутниковой информации. Как только сайт Лаборатории стал развиваться, на сайте зарегистрировался О.Д. Янушкевич из Железногорска Красноярского края и предложил получать снимки из Космоса и сам же обучил дистанционно. Я не перестаю восхищаться простейшей конструкцией антенны Олега Диодоровича. С.Б. Блужин из с. Безопасное Ставропольского края разработал уроки, используя изображения из Космоса и познакомил с Евгением Роновым из Москвы, который подарил два собранных им приёмника для работы со спутником, отремонтировал бесплатно европейский и сам же выслал почтой. И снимки из Космоса сотрудник Лаборатории Андрей Зайцев получает свыше двух лет на самодельном оборудовании. С моей точки зрения, в  творческом процессе важно желание поделиться своими знаниями, чтобы и другие почувствовали сопричастность и радость открытия. Николай Стрижаков из казачьей станицы Кривянская Ростовской области предложил скачивать снимки спутника SDO и предоставлять Лаборатории для обработки, выставляет материалы на сайте о вспышках на Солнце.

На этом фоне совершенно по-другому вёл себя guryan. Это была первая попытка такого рода, и интерес первоначально к такого вида творчеству появился (меня всё-таки не оставляет ощущение, что это своего рода провокация), но продолжать бесплодные дискуссии не имеет смысла. Одна из причин формулировки II начала термодинамики - оградить учёных от рассмотрения проектов "вечных двигателей": слишком много времени и сил отнимали объяснения всё с новыми и новыми изобретателями.

И что бы вы порекомендовали этой бабушке?

Ни тогда (это было в студенческие годы), ни сейчас у меня нет никакого права рекомендовать что-либо. Осталось ощущение, насколько загадочна и многообразна Жизнь.

P.S. У меня искреннее уважение к вашей работе, просто разные алгоритмы.

Несколько дней назад для разрядки обстановки в шутку высказались о гороскопах собеседников. И услышали осуждающий ответ: "Меня гороскопы не интересуют". В рамках вашего предложения "закрытия от посторонних глаз" сопоставьте свой и руководителя Лаборатории дни рождения.

Отвечу, пожалуй, в другом, более подходящем блоге.

Предлагаю продолжить разговор на этой странице. Вы откровенно написали в комментарии:

если не брать в группу оригинальных детей, то это будет нормальная группа для нормальных детей. Но вряд ли мне будет интересна работа с ней.

Однажды я встретилась с мальчиком 7 лет уникальных способностей: он мог практически мгновенно сказать, какой день недели приходится на определенную дату в прошлом и будущем, вычислял в уме различные математические действия... Бабушка, которая сопровождала этого мальчика, расссказала, что он ведёт себя совершенно не так, как другие дети и сторонится всех людей. Удивившись, что мальчик не убежал от нас, попросила его сказать, в какой день недели будет у меня день рождения в следующем году. У малыша изменилось выражение лица и взгляд, и он тут же назвал, как я потом посмотрела, правильный ответ. Бабушка начала рассказывать о сложностях во взаимоотношениях и даже сказала, что лучше бы он был как все,нормальный.

Ув. SOL, спасибо за ваш ответ!

SOL пишет:

"Не понял мысль насчёт «пояса реальной гравитации». Что это такое? В случае сферически-симметричного гравитирующего тела, силы уравняются и будет иметь место отсутствие сил (невесомость) только в центре этого тела."

Попробую рассуждать логически. Есть материальное тело "звезда", где вектор притяжения направлен к центру. Есть центр, в котором существует невесомость и силы, которые создают эту невесомость, имеют противоположное напрвление. "Противодействие равно действию". Например "лифт", проходящий насквозь не дойдёт до центра, а зависнет в како-то точке между поверхностью и центром.(если опускать этот "лифт" плавно, без ускорения) Теперь из этой точки можем указать внутреннюю сферу, которая и есть "пояс реальной гравитации".
Если, допустим, что это так, то становится понятно куда падает материя при взрыве сверхновой, так же понятно почему только большие звёзды могут становиться "нейтронными", им есть куда падать. Например этим так же можно объяснить перигелий Меркурия и другие "причуды" в движении планет и т. д.
Прошу сильно не бить, так как - это не утверждение и не теория, просто мысли вслух.
Зараннее спасибо за ответ Madera.

В качестве вступления.

На данном сайте форумы не прижились, принято обсуждение в виде комментариев по конкретному вопросу. Поставленная цель перед сайтом выполняется - общение и новая информация для сотрудников Лаборатории.

обсуждение теорий всего на сайте ЛКИ больше не считается возможным?

Моё мнение - представление о теории всего и авторах такой теории на сайте уже получили. Так как обсуждаемые темы и Последние комментарии всегда на Главной странице сайта, от новых посетителей уже был вопрос ЧТО ЭТО???! во время обсуждения мыслей guryana. Были моменты, когда вся колонка Последние комментарии состояла только из дискуссии с авторами усиленно продвигаемых теорий.

Представьте, что в вашу группу на первое занятие пришли новые ребята с родителями и при входе на отдельном столе видят череп, амулеты, свечи. И вы объясняете родителям, что иногда на занятия приходят те, кто утверждает, что видит привидения, может предсказать будущее. И тогда Ваша группа обсуждает эти проблемы, выясняет их истинность с научной точки зрения. Поведение родителей можно предвидеть, стали бы вы рисковать своей репутацией?

Для меня до сих пор не ясна причина возрастающей популярности сайта Лаборатория космических исследований. Ежедневно Google Analytics отмечает рост посещений 15-18 %. Но самое удивительное: среднее время посещения сайта - свыше 8 минут, и это с учетом отказов от нерусскоязычных посетителей из других стран. Ульяновск (место расположения Лаборатории) по числу посещений и времени проведения на сайте уже два года не на первом месте. Поэтому не хотелось бы вводить в заблуждение участников данного сайта о деятельности Лаборатории.

Админ сайта уже закипает от одного упоминания о теории Всего. Могу вам сделать "подарок": сообщать адрес сайта "Соляриса" всем непризнанным гениям.