Уважаемый ВИО540! Спасибо за внимательность и неравнодушие к материалам сайта.

Уважаемый Сергей Фундаев, искренняя благодарность за исправление спутниковой карты.

Безусловно, в выставляемых материалах сайта не должно быть ошибок. Сайт несёт определённую ответственность. 

Но, даже зная об ошибке, материал не снимали с публикации:

1. У тех, кто отличает день от ночи на спутниковой карте, появляется стимул сделать правильную карту и выставить на своём сайте.

2. Для остальных, кто смотрит за передвижением космической станции, видны изменяющиеся параметры. Это, видимо, вызывает интерес. если материал собирает такое большое число просмотров. 

3. Сайт - это вброс исследовательской информации в будущее. Наши потомки, возможно, будут "раскапывать древние сайты", чтобы узнавать, чем интересовались и занимались, в чём ошибались далёкие предки. 

     Январь наступит обязательно, но найдутся ли после 10-го числа желающие хотя бы выглянуть в окошко в 6 часов утра, чтобы просто полюбоваться пролётом "яркой звёздочки"?

последние пролёты МКС

Уважаемый ВИО540! Вы "заразили" нас наблюдениями пролётов космической станции. Это волнующее событие. Жаль, что в декабре уже не будет даже ожиданий видимых пролётов над Ульяновском. Но ведь наступит, очень надеемся, январь 2015 года.

Поэтому новогодний тост: Пусть никогда пролёты космических станций над Землёй не станут последними!

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)-2014

По дисциплине “Введение в физику околоземного космического пространства”.

     I.      Звезды

1. За счет чего в звездах устанавливается равновесие?
2. Фотометрические характеристики звезд – видимая и абсолютная звездные величины
3. Спектр излучения звезд
4. Общая эволюция звезд и основные типы звезд

    II.      Галактики

1. Типы галактик
2. Размеры и строение Млечного пути
3. Общие сведения об общей эволюции Вселенной

   III.      Солнце

1. Основные элементы строения Солнца (ядро, лучистая зона, конвективная зона, фотосфера, хромосфера, корона)
2. Структурные элементы, видимые на поверхности Солнца
3. Основные типы потоков заряженных частиц, испускаемых Солнцем (солнечный ветер, СКЛ)
4. Элементы строения магнитосферы Солнца.
5. Основные характеристики изменения солнечной активности Солнца.

    IV.      Земля. Гравитационное поле

1. Общее строение Земли
2. Особенности гравитационного поля Земли.
3. Как получают информацию о гравитационном поле Земли по данным о движении спутников

     V.    Земля. Движение спутников.

1. Параметры эллиптической орбиты.
2. Параметры расположения орбиты в пространстве
3. Изменение параметров орбиты в пространстве за счет полярного сжатия Земли или планет
4. Изменение параметров круговой орбиты спутника за счет трения в атмосфере. Связь скорости изменения большой полуоси с плотностью атмосферы
5. Основные формулы вычисления проекции орбиты на географическую карту

   VI.    Земля. Магнитосфера.

1. Строение магнитного поля Земли. Диполь и его искажения за счет взаимодействия с солнечным ветром.
2. Общее строение магнитосферы Земли (Ударная волна, хвост магнитосферы, радиационные пояса)
3. Сравнительный анализ магнитосферы Земли с магнитосферами других планет.
4. Как движутся частицы в магнитосфере Земли? Чем вызваны северные сияния?
5. Радиационные условия в магнитосфере. Радиационные пояса.

Метеорит "Ульяновск". Индивидуальный экземпляр каменного метеорита "Ульяновск" был найден 24 мая 2006 г. жителем г. Ульяновска на территории Заволжского района города. Общая масса находки составила 4860 грамм.

Странно, что такой факт остался незамеченным в СМИ Ульяновска. Комментарий RMR_astra привлёк внимание к этой информации, сразу появилось много вопросов.

    Уважаемый Алишер Койшибаев, Ваши комментарии и вопросы свидетельствуют о Ваших способностях анализировать и делать выводы. Чтобы реально использовать эти возможности, Вам придется много трудиться. Желаю успехов!

   Вы интересуетесь влиянием метеоритов на нашу атмосферу. Вы правы, что на поверхность Земли ежегодно выпадают десятки тысяч тонн метеорного вещества. В основном – пыль. Метеориты состоят из тех же химических элементов, что и земные породы, поэтому многие из них остаются неопознанными. Те метеориты, которые удалось исследовать, имеют оплавленную поверхность, своеобразные структуру, кристаллическую решетку и изотопный состав. Они участвуют в тех же химических процессах, что и земные породы. Температура земной поверхности недостаточна для полного превращения тяжелых элементов, входящих в состав твердых метеоритов, в газ. Влияние землян на окружающую среду намного опаснее.

Метеорит "Ульяновск". Индивидуальный экземпляр каменного метеорита "Ульяновск" был найден 24 мая 2006 г. жителем г. Ульяновска на территории Заволжского района города. Общая масса находки составила 4680 гр.

  Знаменитый летчик и писатель Антуан де Сент Экзюпери однажды попал на высокогорное плато, на котором никогда не было людей, но было разбросано много метеоритов, тишина… и близость космоса.

  На нашу атмосферу больше влияют микрометеориты размерами от одного миллиметра до десятитысячной доли миллиметра. Они врезаются в атмосферу со скоростями в десятки км в секунду (в зависимости от угла пересечения их орбиты с орбитой земли) и сгорают, на пути ионизуя атомы и молекулы воздуха и оставляя следы тех тяжелых элементов, из которых они состоят. Это довольно важный фактор, влияющий на химический состав атмосферы, но он не имеет первостепенного значения.

Подробнее можно почитать, например, в http://galspace.spb.ru/index391.html.

В продолжение женской темы в науке. Как-то в студенческое время стихийно возник эмоциональный диспут, могут ли девушки добиться научных успехов в физике. Примирил всех один из самых молодых студентов, но очень рассудительный и мудрый не по возрасту:

Девушки не глупее. Просто физика - очень сложная наука. И мужчины берут на себя самый трудный фронт работ, оберегая девушек от забирающей много сил и времени деятельности.

Возможно, действительно поэтому, в физике мало женских имён, посвятивших свою жизнь науке. Но тем большую ценность приобретают женщины, которые, несмотря на все предубеждения, выбрали наиболее тернистый путь познания мира.

Уважаемый AlfaSirius!

Искренняя благодарность за комментарии и исправление графиков солнечной активности. Самое приятное, что после длительного перерыва ты возобновил работу на сайте. 

Будем с надеждой ждать видео пролёта МКС. По словам профессионалов, сделать это сложно.

Я не могу точно сказать, Персеиды это или нет. На снимке не указаны параметры съёмки. Скорее всего, на снимке так равномерно прочерчены линии из-за длинной выдержки параметра съёмки фотоаппарата. Метеориты на снимке должны гораздо больше и длиннее прочертить линии.

Для сравнения снимок звездопада.

Прозевал...

Главное, что всё-таки кто-то увидел космическую станцию. А некоторые считают, что ожидание иногда важнее самого события. Приятно, что маленькой девочке наблюдение в небесах стало ярким событием, которым захотелось поделиться.

А вот, когда для всех людей достижения в науке, искусстве... станут значимее курса валют, мир точно изменится к лучшему.

Из письма по электронной почте:

Только что вернулась со встречи из 66-ой школы. Все прошло удачно. Показалось, что детям и родителям, которые присутствовали на встрече, было интересно.

Вначале я провела, как и обещала научно-популярную лекцию с использованием материалов из Космофизического практикума "Спутник - на урок!", рассказала о Космосе, показала мультимедийный альбом "Вселенная — мир, безграничный во времени и пространстве". Мне кажется, что это их впечатлило!

А затем мы с Павлом отвечали на вопросы родителей и разруливали, так сказать, вопрос с темами их дальнейших работ, старались определить основные цели, как это будет проходить, объясняли, как это правильно делается и что будет лучше для учеников 3-ого класса. 

Класс (7 человек участников, как я поняла) условно разделился на две группы, которые собираются исследовать 2 различные темы. Первая группа так и осталась со своей темой - Сила всемирного тяготения. Уж очень их эта тема заинтересовала. Таким образом, мы решили, что группа с этой темой будет исследовать силу тяжести на поверхности Земли и ускорение свободного падения.  Они планируют поставить небольшой стандартный эксперимент по измерению ускорения свободного падения, хотят для этого воспользоваться университетской лабораторией. Думаю, провести самый простой эксперимент, какие проводят в школе, они смогут и поймут его.  

Второй группе тему помогла выбрать я. Они уже принесли несколько возможных тем, но большая часть из них были или уже исчерпаны (полностью изучены) или очень сложны. Они предлагали и тему жизни на Марсе, и тему "черных дыр". Конечно же, это слишком сложно для 3-ого класса да и для самих родителей (это для ученых-то весьма сложно).
Поэтому мы остановились с ними на теме "Влияние космоса на человека". Если конкретно, то я по этой теме предложила им исследовать, как солнечная активность и магнитные бури действуют на людей. Для этого они согласились взять графики активности Солнца и магнитных бурь из интернета (я предоставлю им сайты - там все просто достаточно) и опросить множество людей старшего поколения (в основном) на счет их состояния в дни магнитных бурь. Ну, и естественно, найти закономерности между магнитными бурями и состоянием людей. Кроме того, обе группы хотят провести какие-нибудь несложные анкетированные опросы в своей школе.  Например, "Нравится ли вам Космос?" и другие. 

Я была приятна удивлена тем, что столь юные ученики и их родители так хотят заниматься научной деятельностью. У них высокий энтузиазм и желание. Это уже хорошо! Надо сказать, начинать всегда тяжело, но я надеюсь, что у них все получится. Я бы с радостью продолжила им помогать в этом (да и вообще всем, кто желает и старается).

Спасибо, что доверили решение данного вопроса. Надеюсь, я помогла. По крайней мере, дети и родители определились с темами, наметили фронт работы, им стало все гораздо яснее, чем было до этого. Мы с Павлом постарались ответить на все интересующие их вопросы.

Валерия Рибенек, 6 декабря 2014 года